ERIC 论文 · 入学准备·AI 评分24
英国学前教育政策中的入学准备与"良好发展水平"：一项历史话语分析
School Readiness and the Good Level of Development: Policy Constructions in English Early Childhood Education
AI 导读
一项发表于《British Educational Research Journal》的研究批判分析了过去四十年英国学前教育政策中"入学准备"概念的历史与话语建构。研究采用Bacchi的"问题表征"框架与福柯的治理术概念，指出入学准备已从全球争议性概念转变为与 neoliberal 经济目标和绩效压力绑定的狭隘政策建构，其核心是Reception学年末实施的"良好发展水平"（GLD）评估。GLD既是儿童发展水平的测量工具，也是一种治理技术，影响教学决策并窄化课程。研究结论提出应将入学过渡重新定位为基于儿童生活经验与教师专业知识的双向关系性过程。
本篇要点
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来源：ERIC 论文 · 入学准备 · eric.ed.gov
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