为什么幼儿应该学游泳：Jorgensen 首项五岁以下儿童游泳课程国际研究

Robyn Jorgensen 基于澳大利亚案例的首项五岁以下儿童游泳课程国际综合研究显示，优质游泳课程对幼儿认知、语言、社交和身体发展均有促进作用，参与儿童的发展里程碑比国际基准提前最多 18 个月。研究借用布迪厄的资本理论框架，同时考察了产生这些结果的关键环境因素，包括具体教学实践、课程质量指标和游泳学校特征，以区分有效早期水上教育与基础游泳教学。该书既呈现发展增益出现在哪些领域，也解释优质游泳环境为何能促进幼儿多领域发展。对游泳行业从业者、幼教工作者、关注学前差距的政策制定者及教育、体育与儿童发展研究者均有参考价值。