英语绘本教学中促进儿童同伴交往的策略研究——以《Kate's Game》一课教学为例

一项以英语绘本《Kate's Game》一课教学为例的研究，提出通过一项合作任务、一个体验情境及一场绘本表演三条路径，在英语绘本教学中促进儿童同伴交往。研究以课堂实践为依托，具体阐述了上述策略的组织方式，指向教师在日常绘本教学中为儿童创造合作与互动机会。对幼儿园教师而言，该课例提供了将同伴交往目标嵌入英语绘本活动的可操作思路，即围绕合作任务、情境体验与绘本表演设计交往环节。