学前儿童游戏偏好与青少年学业动机的关系：一项回溯性研究

一项回溯性研究考察了学前阶段的游戏类型与父母参与游戏对青少年学业动机的贡献，样本为348名15至18岁青少年。研究使用“学龄儿童学业动机量表”评估学业动机，并自编问卷回溯调查青少年学前期的游戏类型、游戏活动的社会层面及父母参与情况。结果显示，学前期的建构性游戏与青少年期的内在和外在学业动机均相关；数字游戏与青少年期更高水平的外部动机相关；学前与父母共同游戏则与青少年期较低的外部动机和无动机水平相关。研究强调学前游戏及父母参与游戏活动的重要作用。