用于测量入学准备的综合发展评估工具（DPT）的开发与效度检验

一项来自英国伯明翰大学的研究开发并评估了增强版发展评估工具（DPT），用于在儿童入学时对其发展状况进行综合、具生态效度的评估。该工具由多学科团队基于发展理论研制，包含覆盖听觉技能、视觉感知、内感受、外部感官及精细与粗大动作协调七个领域的58项二分观察。研究以51名教育工作者和391名儿童为样本，检验了工具的表面效度、生态效度、聚合效度及评分者间信度，结果显示DPT与标准化评估相比具有良好的效度与信度。DPT可在不依赖外部转介的情况下识别儿童优势与发展薄弱领域，支持及时、有针对性的干预，并有助于缩小学习差距、提升SEND识别。研究为政策、培训与融合教育提供了一个可推广、由从业者主导的早期发展评估模式。