非洲学前教育研究中的合作伙伴关系：2020-2022年研究图谱分析

一项针对撒哈拉以南非洲早期教育研究的图谱分析发现，该地区研究数量有限且集中在少数国家，南北合作主导、南南合作罕见。研究系统检索了 Web of Science、Scopus 及加纳、肯尼亚、坦桑尼亚的本地来源，覆盖2020至2022年发表的期刊论文、工作论文和研究报告。研究经费深刻塑造了合作模式，少数机构产出大部分成果，女性研究者代表性不足且获取经费与可见度的机会更少。该分析比较了国家、区域出版物与国际期刊论文，为非洲本土作者提升早期教育研究可见度提供了依据。