绘本“悦”读：师幼如何“心心相悦”——孙丽丽、韦永琼谈绘本阅读中的情感共鸣与儿童表达

围绕绘本“悦”读，杭州师范大学孙丽丽与江苏师范大学韦永琼分别从情感体验与儿童表达两个角度提出：绘本阅读不止于视读，而是儿童与绘本、成人互动的完整学习过程。孙丽丽以松居直“文×图=绘本”的公式为起点，将“悦”解读为四层：通“阅”的生活经验链接、通“跃”的思想拓展、通“说”的游戏化创作表达、通“越”的情感超越，并以《别让鸽子开巴士！》《猜猜我有多爱你》《一片叶子落下来》《重要书》《一寸虫》等绘本的共读实例说明儿童如何提问、讨论与自发创作。韦永琼则指出当前绘本活动多把绘本当作视读工具，忽视儿童的表达本能，主张把儿童自身涂鸦融入共读，成人“陪伴，但不打扰”，让儿童在模仿性表达中生长出“我性”。对幼师而言，这意味着绘本活动的评价重点应从“读懂了什么”转向儿童是否获得情感共振与自由表达的空间。