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张锋“把中国种进童年”线上课程：3节绘本与传统文化教学活动实录+2场讲座
把中国种进童年：张锋老师3个绘本教育活动+2场讲座，把好课拆成可复制的方法
AI 导读
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋将线下观摩课搬至线上，课程含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）与2场专题讲座，面向园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。讲座一《让千年的爱与光洒满童年》讲传统文化绘本的选材、改编与教学，给出“激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结”五步早期阅读教学流程，并区分早期阅读与故事教学两种上法；讲座二《把中国种进童年》从《纪昌学射》提炼爱国主义与传统文化教育的落地路径，建议新手教师先模仿再创新。课程还提示连续盯屏幕不超过6分钟、以游戏和纸质阅读调节用眼节奏等细节。其价值在于把“不教而教、不化而化”的课堂拆成一线教师可直接套用的选材、提问与收尾方法。
分节拆解
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课程概览
- 张锋老师推出线上课程，含3节现场教学实录和2场专题讲座。
- 实录覆盖绘本阅读、故事教学、社会领域活动，适合园长、教师等。
- 支持回看，具体期限以购买页面说明为准。
- 扫描二维码或点击阅读原文可购买，咨询电话19337169028。
纪昌学射课例
- 大班传统文化教育活动，以《纪昌学射》寓言为载体。
- 先玩眼力游戏、摸飞梭、做眼球转动和金鸡独立，用身体体验坚持。
- 通过共情提问和“你喜欢纪昌吗”引导孩子自己说出坚持。
- 体现“不教而教”，避免直接说教。
九色鹿课例
- 大班传统文化教育活动，源自敦煌莫高窟壁画。
- 从壁画切入，拓展敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟等地标。
- 请孩子评价四个角色，自己得出诚信、知错能改等判断。
- 播放经典动画片段，自然渗透文化自信。
中国天眼课例
- 大班爱国主义教育活动，以FAST为内容，公认难上。
- 从“长大想做什么”导入，讲述南仁东历时20多年建成天眼。
- 通过困难选择提问，孩子自己说出“坚持”。
- 展示遗物、国旗和重大成就，全体朗诵“我是中国人，我爱中国”。
讲座一要点
- 主题：语言教育活动中渗透传统文化教育。
- 选书标准：有营养、有意趣，如《九色鹿》可从5岁读到20岁以上。
- 改编：不必受限于版本，可删减修改、自制教学用书。
- 五步流程：激发兴趣、自主阅读、重点共读、完整朗读、交流总结。
- 区分早期阅读（人手一册、两次完整阅读）和故事教学（无需用书、倾听讨论）。
讲座二要点
- 主题：爱国主义、传统文化教育实践路径。
- 从三堂课提炼可迁移原则：选素材、设情境、提问、收尾。
- 新手教师建议：先模仿成熟流程，再创新。
- 细节：连续盯屏幕不超过6分钟，用游戏、纸质阅读调节用眼。
- 收尾可“送花”维持注意力，并预留拓展延伸空间。
备课匠心
- 为上好《中国天眼》，张锋亲赴贵州平塘感受天眼规模。
- 配乐反复筛选对比，寻找贴合故事情绪的版本。
- 《九色鹿》对比多个版本，联系台湾地区创作者视频请教。
- 理念：教学活动不总完美，但永远追求完美。
课程信息
- 形式：3节现场教学实录+2场专题讲座。
- 适合人群：园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及家长。
- 购买须知：价格以页面为准，支持团购/园所采购，可开发票。
- 版权：仅供个人学习，勿录屏传播或商用。
本篇要点
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来源：学前微主编 · mp.weixin.qq.com
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