跨民族背景下学前儿童执行功能发展模式研究

一项针对190名4-6岁彝族、白族、纳西族儿童（男115名、女75名）的研究发现，执行功能总分由高到低依次为白族、纳西族、彝族儿童。抑制控制方面，4岁和5岁时白族与纳西族儿童显著优于彝族儿童，6岁时三组差异不显著；认知灵活性方面，白族与纳西族儿童显著优于彝族儿童，在大小、颜色、形状子维度上通过率由高到低为白族、纳西族、彝族，数量子维度上则为纳西族、白族、彝族。工作记忆方面，4岁和6岁时白族儿童得分最高、纳西族次之、彝族最低，5岁时白族显著高于纳西族和彝族。研究揭示了执行功能发展的年龄趋同与跨民族差异并存，为文化回应性学前教育与干预提供依据。