澳大利亚游戏小组中0-5岁儿童的社会情绪学习与技能发展：一项范围综述

一项发表于《Australasian Journal of Early Childhood》的范围综述考察了澳大利亚游戏小组对0-5岁学前儿童社会情绪学习与技能发展的益处。研究最初聚焦原住民与托雷斯海峡岛民儿童的游戏小组，因相关文献匮乏而将范围扩展至全澳游戏小组，经多数据库方法学检索后最终纳入9项研究，其中5项以儿童为焦点，9项均关注游戏小组的一般性益处。研究将纳入文献与更广泛文献比较后认为，游戏小组为儿童发展与其年龄相符的技能和行为提供了宝贵机会，有助于培养入学准备所需的社会技能与行为。对幼教从业者而言，该综述提示游戏小组可作为支持社会情绪学习的社区载体，但现有证据以感知益处为主、研究数量有限，原住民游戏小组的证据尤为薄弱。