蒙台梭利教学法如何支持学前儿童自我调节：一项系统文献综述

一项系统文献综述（SLR）梳理了 2015—2025 年间发表的 17 篇实证研究，考察蒙台梭利教学法与学前儿童自我调节之间的关系。研究经 Google Scholar 检索，并在 ScienceDirect、DergiPark、ResearchGate 补充检索，纳入定量与定性实证研究，要求聚焦学前阶段且直接关联蒙台梭利方法与自我调节。多数研究报告蒙台梭利实践与儿童自我调节改善呈正相关，尤其在认知维度（执行功能与注意控制）和行为维度（独立性、自律）；情绪调节方面也有正向证据，但相关研究数量仍有限。结果差异主要源于研究设计、干预时长与实施情境的不同。综述结论认为，蒙台梭利教学法是支持学前儿童自我调节整体发展的有效教学路径，提示教师、家长与课程设计者可在早期教育中借鉴蒙台梭利原则以强化儿童的自我调节能力。