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张锋绘本教育线上课程上线：3节现场教学实录+2场讲座，拆解传统文化与爱国主义教育落地方法
把中国种进童年：张锋老师3个绘本教育活动+2场讲座，把好课拆成可复制的方法
AI 导读
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋推出线上课程，包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，适合园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。课程提炼了五步早期阅读教学流程（激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结），并区分了早期阅读与故事教学的不同上法。讲座还给出教学细节建议：孩子连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏和纸质阅读调节用眼节奏，新手教师先模仿再创新。课程支持回看，可团购或园所采购。
内容导读
要点拆解，用本站的话归纳；全文请走原文链接
课程背景与讲师
- 张锋是中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任，清华大学“国培计划”授课专家。
- 他有24年幼教一线及高校教研经验，主编河南省“十四五”职业教育规划教材《幼儿绘本阅读》。
- 他主张“道德教育是不教而教，传统文化教育是不化而化”。
- 线下观摩课吸引八十多位园长和骨干教师，现场沉浸，一位30年教龄园长称赞其语言张力强。
线上课程内容
- 包含3节现场教学实录：大班传统文化活动《纪昌学射》《九色鹿》和大班爱国主义活动《中国天眼》。
- 包含2场专题讲座：一场讲语言教育中渗透传统文化，一场讲爱国主义与传统文化教育实践路径。
- 课程支持回看，具体期限以购买页面说明为准。
- 适合园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及关注绘本教学的家长。
《纪昌学射》活动
- 适用大班，属于传统文化教育活动，故事源自中国古代寓言《纪昌学射》。
- 先玩眼力游戏（彩色杯子藏小球），再摸飞梭感受练眼力工具，做30秒眼球转动和1分钟金鸡独立。
- 引导孩子共情：如果你是纪昌的朋友，想对他说什么？孩子自己跑上去“给纪昌补充能量”。
- 最后问“你喜欢纪昌吗？为什么？”孩子自己说出“坚持”，体现不教而教。
《九色鹿》活动
- 适用大班，传统文化教育活动，故事原型来自敦煌莫高窟壁画。
- 从莫高窟壁画切入，拓展文化地标：敦煌莫高窟、河南洛阳龙门石窟。
- 讲完故事请孩子评价四个角色：九色鹿、采药人、王后、国王，最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
- 孩子自己说出“诚信”“知错能改”“不能恩将仇报”。
- 播放经典国产动画《九色鹿》片段，渗透文化自信。
《中国天眼》活动
- 适用大班，爱国主义教育活动，从“你长大后想做什么”导入，认真回应每个孩子的回答。
- 讲述南仁东放弃国外工作回国，踏遍贵州山区数百个候选窝凼，历时20多年建成中国天眼（FAST）。
- FAST是我国自主设计建造的500米口径球面射电望远镜，公开报道中全球单口径最大的射电望远镜。
- 讲到南仁东遇暴雨、泥石流时提问：如果你是科学家爷爷，遇到困难，选择放弃还是坚持？孩子齐声说“坚持”。
- 展示南仁东遗物（安全帽、工作服、眼镜），请两个孩子举国旗并提醒国旗不能落地。
- 展示中国重大成就：高铁、鲲龙号、港珠澳大桥海底隧道、北斗卫星、宇航员太空展示国旗，最后全体起立朗诵“我是中国人，我爱中国”。
讲座一：传统文化渗透
- 主题：《让千年的爱与光洒满童年——浅谈语言教育活动中如何渗透传统文化教育》。
- 选材标准：有营养、有意趣；如《九色鹿》可从5岁读到20岁以上，不同年龄有不同感悟。
- 改编方法：不必完全受限于所选版本，教师可根据教学目标删减、修改文本，自制适配本班的教学用书。
- 教学流程：五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结。
- 区分早期阅读与故事教学：早期阅读需人手一册纸质书、两次完整阅读；故事教学无需用书，以倾听、讨论为核心。
讲座二：落地路径
- 主题：《把中国种进童年——从纪昌学射谈爱国主义、传统文化教育实践路径》。
- 从三堂真实课例提炼可迁移设计原则：选素材、设情境、提问、收尾。
- 新手教师成长建议：先模仿，再创新；先熟练掌握成熟教学流程，再关注孩子。
- 教学细节：孩子连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏、纸质阅读调节用眼节奏。
- 主题总结可用“送花”等小设计维持注意力，活动收尾要预留拓展延伸空间。
备课匠人精神
- 为上好《中国天眼》，张锋亲自去贵州平塘，站在中国天眼脚下感受其巨大。
- 配乐反复筛选多个版本，一首一首听、对比，找到更贴合故事情绪的段落。
- 《九色鹿》绘本对比多个版本，还联系我国台湾地区创作者视频请教改编细节。
- 他说：“教学活动不可能总是完美的，但我们永远在追求完美的路上。”
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