ERIC 论文 · 社会情绪学习·AI 评分38
通过教练干预提升学前教师对金字塔模型实践的使用
Enhancing Preschool Teachers' Use of Pyramid Model Practices through Coaching Intervention
AI 导读
一项发表于《Journal of Behavioral Education》的研究检验了"教师培训+教练辅导"专业发展项目对学前教师实施金字塔模型（Pyramid Model）社会情绪教学实践的影响。研究采用跨被试多基线设计，纳入3名学前教师和3名儿童，结果显示联合干预对全部教师的社会情绪教学实践均有积极效果，且实践实施频率的提升与儿童挑战性行为的逐步减少呈明显相关。参与教师对干预和金字塔模型实践的可接受度与相关性评价较高。研究为早期教育环境中的社会情绪支持提供了证据，提示培训加教练的专业发展方式可改善教师实践，后续研究与实践启示在文中讨论。
本篇要点
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来源：ERIC 论文 · 社会情绪学习 · eric.ed.gov
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