别把“没规矩”当“有个性”：儿童边界与探索的关系

文章指出，孩子有了边界反而更敢探索，因为他知道哪里安全、哪里需要停一停、哪里可以再往前走一步。文章反对把“没规矩”当作“有个性”，强调规则与边界为儿童探索提供安全感与行动依据。对教师和家长而言，关键在于把边界设定与自由探索结合，而非以放任代替尊重个性。