美国新罕布什尔州幼儿园游戏化学习实施情况：REL 2026-013 调查报告

美国新罕布什尔州2018年立法要求幼儿园采用游戏化教学，REL Northeast & Islands 于2026年6月发布调查报告，通过全州幼儿园教师和学校管理者问卷调查，考察其对游戏化学习的熟悉程度、专业学习支持、实施障碍及对 University of New Hampshire（UNH）开发的三段式引导游戏模型的落实情况。91%的管理者了解2018年立法要求，90%的教师参与过某种形式的游戏化学习专业学习，但参与专业发展工作坊和培训的比例低于阅读书籍或出版物，新手教师参与度低于经验丰富的教师。教师和管理者普遍认可游戏化学习的价值及其对社交情感和学业技能的支持作用，但两组受访者均反映追求学业达标带来的压力是实施引导游戏的主要障碍。