基于BAN-PT九项标准的幼儿伊斯兰教育研究项目卓越认证准备度评估

一项描述性评价质性研究评估了幼儿伊斯兰教育（PIAUD）研究项目对照BAN-PT 4.0版认证工具九项标准的卓越认证准备度，研究于2023年实施。研究对15名关键信息人进行深度访谈，结合观察与文档分析，以差距分析框架比较实际状况与卓越认证标准。结果显示，该项目在战略规划、治理、学习过程和毕业生成果方面准备充分，但人力资源存在显著差距——0%的教师持有相关学前教育博士学位，在研究国际化、社区服务与全球合作指标上亦有不足。研究结论认为项目在结构上已具备卓越认证条件，但需通过博士奖学金、国际发表激励与全球合作等优先干预措施补强人力与国际网络。尽管认证工具已更新为2025年IAPSK 3.0 LAMDIK，九项标准框架未变，上述结构性差距发现仍具现实参考价值。