替代照护在幼儿道德发展中的作用：印尼 Nurul Huda Pucuk Lamongan 学前教育单位（SPS）的个案研究

一项在印尼 Nurul Huda Pucuk Lamongan 学前教育单位（SPS）开展的质性个案研究分析了非父母照护者的照护实践与幼儿道德发展过程。研究采用中度参与式观察、半结构化深度访谈和文献资料，访谈对象包括非父母照护者、亲生父母、教师和 SPS 负责人，并通过资料来源与方法三角互证提升可信度。研究发现，非父母照护者通过习惯化、榜样示范（uswah hasanah）、劝导、监督和日常宗教实践，在满足儿童需求的同时培养礼貌、纪律、尊敬父母与教师、分享、责任和礼拜习惯等价值观。该过程面临照护偏宽松、规则执行不一致、父母参与有限以及家园价值观衔接不足等挑战。从伊斯兰宗教教育视角看，道德发展是需要榜样、习惯化、关爱与各教育环境一致性的 tarbiyah 和 ta'dib 过程，非父母照护可对 akhlaq 发展产生积极贡献。