自然幼儿园的入学准备技能与普通幼儿园相当

芬兰一项研究比较了自然幼儿园（N=85）与普通幼儿园（N=65）6岁儿童的入学准备技能，发现两组在语言与数学技能（p=0.380）、运动与视觉技能（p=0.275）、同伴问题得分（p=0.451）和亲社会行为得分（p=0.142）上均无显著差异，且性别和父母教育水平均未调节这些不显著效应。研究采用家长报告方式评估，样本来自芬兰。结果表明，无论以自然环境还是普通教室作为学习环境，儿童在学前一年都能获得同等水平的语言、数学、运动与社交技能，这为政策制定者提供了实证依据。