促进师幼互动以减少托幼机构儿童外化行为问题的干预方式与效果：一项系统综述与元分析

一项发表于《Early Childhood Education Journal》的系统综述与元分析显示，旨在促进师幼互动的干预能显著减少0-6岁儿童的外化行为问题（SMD = -0.240；95% CI = [-0.362, -0.117]；p = 0.001）。研究检索了EBSCO、ERIC、SCOPUS、WOS四个数据库及clinicaltrials.gov，纳入26项研究，其中12项进入元分析，偏倚风险采用Joanna Briggs Institute批判性评估工具评价。在MTSS框架下实施的二级干预效果尤为突出（SMD = -0.508；95% CI: [-0.755, -0.261]），整合视频组件的干预同样显著有效（SMD = -0.303；95% CI: [-0.434, -0.172]）。综述强调提升师幼互动对减少儿童外化行为问题的重要性，并建议采用创新培训方法与长期追踪研究以提升干预效果。