跳到正文

学科概念

学前教育知识体系:六域聚合 12 门课程,课程定体系、论文做实证、公众号要点挂上来——每条实务知识由此获得学科根据。

已收录要点 8506/14417 挂上概念 · 研究论文 694/1177 · 词表版本 xq-concepts-12

← 全部概念

支架式教学

成人或同伴提供临时性支持,帮幼儿完成略高于现有水平的任务,并随其能力增长逐步撤除支持。

学前儿童发展课程体系要点 19 · 论文 3又称:搭脚手架、scaffolding

本周动态近 7 天国内内容谈到它 · 共 1 篇
体系关系(课程体系对齐)
先修
最近发展区最近发展区是支架式教学的理论基础,教学应走在发展前面。
相关
执行功能支架式教学通过外部支持促进幼儿执行功能发展,二者在教学中关联。
师幼互动支架式教学通过师幼互动实现,是高质量师幼互动的重要形式。
体系一跳图支架式教学 的体系邻位:五型关系边(xq-relations-3…)画线
最近发展区(学前儿童发展 · 先修:最近发展区是支架式教学的理论基础,教学应走在发展前面。) · 点击进概念页最近发展区执行功能(学前儿童发展 · 相关:支架式教学通过外部支持促进幼儿执行功能发展,二者在教学中关联。) · 点击进概念页执行功能师幼互动(园所管理 · 相关:支架式教学通过师幼互动实现,是高质量师幼互动的重要形式。) · 点击进概念页师幼互动支架式教学
先修相关

实心心点=本概念 · 实线/虚线=五型体系关系(悬停节点看一句辨析)。与下方「实证关联」不同轴:那边是公众号要点语料里实践中共现的概念。

B · 学术实证(体系锚:学前儿童发展)

研究论文语料是会员内容。开通会员后可读。

C · 实践要点(公众号导读,多源印证优先)

全部实践要点是会员内容。开通会员后可读。