学科概念

学前教育知识体系：六域聚合 12 门课程，课程定体系、论文做实证、公众号要点挂上来——每条实务知识由此获得学科根据。

已收录要点 8506/14417 挂上概念 · 研究论文 694/1177 · 词表版本 xq-concepts-12

最近发展区

维果茨基提出：儿童独立解决问题的实际水平与在成人引导下可达的潜在水平之间的距离，教学应走在发展前面。

学前儿童发展课程体系课程深浅：基础要点 13 · 论文 4又称：zone of proximal development

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体系关系（课程体系对齐）

支撑

支架式教学最近发展区是支架式教学的理论基础，教学应走在发展前面。

相关

执行功能执行功能的发展可通过最近发展区内的支架支持得到促进。

幼儿发展评价最近发展区提示评价应关注幼儿在支持下能达到的水平，而非仅现有水平。

发展适宜性实践两者都强调教学要匹配儿童当前水平并适度超前，发展适宜性实践吸纳了最近发展区的思想。

同伴交往同伴交往可为儿童提供处于最近发展区内的合作与模仿机会。

体系一跳图最近发展区的体系邻位：五型关系边（xq-relations-3…）画线

先修相关

实心心点=本概念 · 实线/虚线=五型体系关系（悬停节点看一句辨析）。与下方「实证关联」不同轴：那边是公众号要点语料里实践中共现的概念。

B · 学术实证（体系锚：学前儿童发展）

研究论文语料是会员内容。开通会员后可读。

C · 实践要点（公众号导读，多源印证优先）

全部实践要点是会员内容。开通会员后可读。

实证关联（实践中常与它一起出现）