以游戏为基本活动和小学化倾向怎么分

以游戏为基本活动，说的是幼儿园教育的基本定位：游戏是幼儿学习的基本方式，一日生活应以游戏为基本活动来组织。小学化倾向则相反，指幼儿园违背幼儿学习特点、提前采用小学教学方式的错误倾向，政策明令防止和纠正。前者是应当坚持的常态，后者是必须纠正的偏差。

核心差异

第一，性质不同。以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本定位，属于办园应当遵循的方向；小学化倾向是错误倾向，属于要被防止和纠正的对象。一个是要坚持的，一个是要避免的。

第二，落到一日生活的样子不同。以游戏为基本活动，要求保证自主游戏和户外活动时间，幼儿是在游戏与活动中学习的；小学化倾向的典型表现是提前教授小学课程内容，以课堂集中授课为主。前者把时间留给游戏，后者把时间挪去上课。

第三，判断口径不同。看一所幼儿园是否守住定位，可以看有没有自主游戏和户外活动的时间保障；看有没有跑偏，则看有没有提前教小学课程内容、有没有以集中授课为主。两条口径指向同一件事的两面。

常见混淆

有老师以为“只要不教拼音算术，就是坚持以游戏为基本活动了”。其实不然：不提前教小学内容只是底线，还要真正保证自主游戏和户外活动时间。时间没留出来，游戏只是口头上的定位。

也有老师把“上课”当成游戏之外的正常环节，觉得集中授课多一点没关系。但保教质量的要求明确：不能以课堂集中授课为主。一旦集中授课成了主要形式，就已经滑向小学化倾向。

还有老师在准备活动方案或参评材料时，只关注主题是否鲜明，忽略了年龄适宜性。评审要求里写明，作品须符合《纲要》《指南》思想，无小学化倾向，符合幼儿年龄特点。是否贴合幼儿年龄特点，本身就是判断有没有小学化倾向的一把尺子。

记忆法

一句话：看时间花在哪——花在自主游戏和户外活动上，是以游戏为基本活动；花在提前教小学内容和集中授课上，就是小学化倾向。