虞永平：课程视野里的幼儿阅读

南京师范大学教育科学学院虞永平教授从课程视野解读幼儿阅读，提出幼儿园阅读活动可分为日常阅读、主题阅读、拓展阅读和比较阅读四种基本类型。文章指出阅读是幼儿自主的活动，阅读区面积约2—3平方米、至少提供人均5—8本图画书，重点推荐的书应封面朝外摆放。针对自主阅读与教师指导，作者区分自主阅读、伴读、共读和导读四种形式，认为集体阅读需有足够理由。关于阅读与认字，作者认为幼儿园不要求阅读和认识文字，但不应阻止幼儿自发对文字产生兴趣，也不应把大量时间用于认字写字。文章还提出表演、绘画、建构制作等是阅读后的重要表征方式。