培养机构与幼儿园如何构建幼师生培养与职业实践联动模型

该研究提出在学前教育师范院校与幼儿园之间构建学生专业能力培养与职业实践的联动模型，以提升学前教师培养质量。研究主张实践训练须按计划开展，由院校与幼儿园紧密组织、科学协调。文章给出了双方在形成与发展学生专业能力上的联动措施，目标是使培养对接学前教师专业标准与学前教育改革的社会需求。对园长与教师而言，这意味着需与培养机构建立稳定的协同机制，共同承担实践指导职责。