Mudscapes 工作坊：通过泥巴游戏与多物种关系共创气候教学法

一篇论文提出名为 Mudscapes 的实践型工作坊，让职前教师与教育者通过身体化、感官性的泥巴接触参与气候教学法。该工作坊借鉴 Lowenfeld 的 World Technique 与 Common Worlds 教学法，将小世界泥巴游戏概念化为“worlding”，即与人类及非人类存在持续生成的关系性过程。研究采用 a/r/tographic 与自理论方法，反思引导者实践、空间策展与材料能动性，而非以人类被试做实证评估；自我民族志日志与空间策展记录显示，有意为不确定性做设计能打破对控制、洁净与预设学习结果的执念。作者据此主张把即兴与材料摩擦视为核心教学实践，认为此类工作坊可培养教师在气候危机时代应对共享世界所需的能力。