ERIC 论文 · Preschool/Kindergarten·· 3 小时前AI 评分24
支持幼儿园至学前班过渡期儿童发展的真实性评估实践：家长与教师评定的多年比较研究
Authentic Assessment Practices for Supporting Child Development during the Preschool-to-Kindergarten Transition: A Multiyear Comparison of Parental and Teacher Ratings
AI 导读
一项多年研究评估了从幼儿园过渡到学前班的儿童在家长与教师评定之间的一致性，采用真实性评估实践，覆盖八个发展领域。研究对象为来自农村 Head Start 项目的 53 对家长与教育者配对，数据收集使用《评估、评价与编程系统》第三版过渡工具，于春季对当年秋季即将进入学前班的儿童施测，持续两年。结果显示，家长与专业人员在部分领域的评定差异最大。研究指出，这一发现对过渡期个性化真实性评估实践具有启示，可支持家庭与学校之间的协作。
来源：ERIC 论文 · Preschool/Kindergarten · eric.ed.gov