《为游戏留出空间：纸箱与成人在学前教育中的参与》质性研究分析材料

一项名为《为游戏留出空间：纸箱与成人在学前教育中的参与》的质性研究公开了其编码分析材料，原始记录生成于2023年哥伦比亚麦德林的一项家庭游戏项目。材料包含45份计划与报告文档、104张照片和4段剪辑视频的编码清单，以及改写后的文档与视觉证据、编码手册、手稿证据对照表和验证脚本。视觉记录对应首个项目方案（RDC1），三个文档系列提供背景与比较。原始记录与媒体、人名、机构站点标签及私有来源映射均未包含在内。该材料支持情境化解读，不用于参与者层面的结果估计，且尚未进行公开存缴。