社区-大学合作如何促进入学准备：基于 KSEP 的加州圣巴巴拉县追踪研究

加州圣巴巴拉县一项由社区-大学合作（CUP）开展的研究发现，当地儿童整体入学准备水平多年呈改善趋势，疫情期间出现暂时下滑，且学前班（prekindergarten）就读经历与幼儿园入学时的准备水平显著相关，即使控制了儿童年龄后依然成立。研究由地方县通过儿童与家庭委员会（Children and Families Commission）提供经费支持，参与学校与学区的教师每年接受当地大学培训，使用通用入学准备筛查工具 Kindergarten Student Entrance Profile（KSEP），在学年头三周对所有新入园幼儿园儿童进行评定，并对比了 COVID-19 疫情前后的趋势。研究结果已反馈给学校、县政府和资助方，用以说明 CUP 的积极影响。研究强调，投资学前班项目是提升教育成果的协作努力中的重要一环，尤其在应对疫情等挑战时。