《Embracing Diverse Learners》：为新手教师提供消除学习障碍的实践框架

该章节为新手教师提供了一套实践框架，用于消除阻碍学生充分参与学习的学业、身体、社交与情感障碍。其方法涵盖前测与差异化教学、创伤知情实践、关怀性系统以及学生共同参与课程设计，强调无障碍设计并非事后追加的调整，而是有效教学的基础。章节还讨论了学生背负的"隐形背包"、幼儿环境中情感安全的重要性，以及学生声音在课程规划中的转化作用。核心主张是：教师若以最脆弱的学生为出发点设计学习，所有学习者都会受益。