以安全之名：道德恐慌与幼教教师对户外游戏的看法

一项质性研究以"道德恐慌"（moral panic）为分析框架，考察幼教教师如何看待户外游戏，发现安全焦虑正压缩儿童在户外自由游戏与冒险游戏的空间。研究采用反思性主题分析（reflexive thematic analysis），梳理教师在外界安全舆论压力与自身专业判断之间的张力。文中引用的相关研究显示，教师对冒险游戏的态度受政策、家长担忧与机构风险管理多重因素影响，而户外环境的质量与儿童的游戏行为、情绪调节密切相关。对园长和教师而言，该研究提示需在安全规范与儿童游戏权利之间建立专业立场，避免以"安全"为名过度限制户外活动。