印尼学前教育中的性教育策略研究：基于图书馆研究的预防性指导分析

一项采用图书馆研究设计的质性研究分析了印度尼西亚幼儿性教育策略，旨在为家长和教育者提供社会医学取向的预防性指导。研究批判性分析PAUD（幼儿教育）指导手册中的理论数据，以及UNICEF和印度尼西亚妇女赋权与儿童保护部（KemenPPPA）的二手实证数据。结果显示，幼儿对身体隐私的理解极低，仅为13.88%；母亲对"内衣规则"的知晓率仅47.2%，处于中等水平，主要障碍是尴尬心理。研究建议用客观科学语言（阴茎、阴道、乳房）而非隐喻性措辞讲解身体解剖，并通过创意媒介将"内衣规则"项目融入实践，从黄金期开始训练儿童的自信行为。研究结论认为，性教育不是越轨，而是保护儿童身体自主权的首要预防工具，未来需在PAUD中定期开展家长教育项目以训练家庭沟通。