学前微主编· 学前微主编·· 8 小时前同新闻AI 评分32
张锋"把中国种进童年"线上课程上线：3节绘本教学实录+2场讲座拆解传统文化与爱国主义教育落地方法
把中国种进童年：张锋老师3个绘本教育活动+2场讲座，把好课拆成可复制的方法
AI 导读
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋将其线下观摩课搬至线上，推出包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座的线上课程，适合园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。课程提炼出五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结，并区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）的不同上法。讲座还给出选材标准（有营养、有意趣）、绘本改编原则及新手教师"先模仿、再创新"的成长建议，并提出幼儿连续盯屏幕不超过6分钟、用"送花"等小设计维持注意力等可直接落地的教学细节。
内容导读
要点拆解，用本站的话归纳；全文请走原文链接
张锋老师简介
- 张锋是中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任，清华大学国培计划授课专家。
- 他有24年幼教一线及高校教研经验，主编河南省十四五职业教育规划教材《幼儿绘本阅读》。
- 他主张道德教育不教而教，传统文化教育不化而化。
线上课程内容
- 课程包含3节现场教学实录：大班传统文化活动《纪昌学射》《九色鹿》和大班爱国主义活动《中国天眼》。
- 课程还包含2场专题讲座，分别讲解爱国主义传统文化教育实践路径和语言教育中渗透传统文化。
- 课程形式为3节实录加2场讲座，适合园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及家长。
纪昌学射活动
- 适用年龄：大班。活动先通过眼力游戏、触摸飞梭、眼球转动和金鸡独立等体验导入。
- 故事讲述中引导孩子共情，提问如果你是纪昌的朋友想说什么，让孩子自己说出坚持。
- 活动不直接讲道理，而是通过体验让孩子自己领悟坚持的含义。
九色鹿活动
- 适用年龄：大班。活动从敦煌莫高窟壁画切入，拓展到龙门石窟等文化地标。
- 故事后请孩子评价四个角色，引导孩子自己说出诚信、知错能改、不能恩将仇报等品质。
- 最后播放经典动画《九色鹿》片段，自然渗透文化自信。
中国天眼活动
- 适用年龄：大班。活动从你长大后想做什么开始，引出南仁东建造中国天眼的故事。
- 故事中提问遇到困难选择放弃还是坚持，孩子自己说出坚持就是努力，努力就是胜利。
- 展示南仁东遗物、国旗和中国重大成就，全体朗诵我是中国人我爱中国，点燃爱国情感。
讲座一要点
- 讲座主题：让千年的爱与光洒满童年——浅谈语言教育活动中如何渗透传统文化教育。
- 选材要有营养有意趣，如《九色鹿》可从5岁读到20岁以上。
- 改编不必完全受限于所选版本，教师可根据教学目标删减修改，制作适配本班的教学用书。
- 五步早期阅读教学流程：激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结。
- 早期阅读需人手一册纸质书，安排两次完整阅读；故事教学无需用书，以倾听讨论为核心。
讲座二要点
- 讲座主题：把中国种进童年——从纪昌学射谈爱国主义、传统文化教育实践路径。
- 从三堂课提炼可迁移的设计原则：选素材、设情境、提问、收尾。
- 新手教师成长建议：先模仿再创新，先熟练掌握成熟教学流程。
- 教学细节建议：孩子连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏调节用眼，用送花等小设计维持注意力，收尾预留拓展空间。
备课匠人精神
- 为上好《中国天眼》，张锋亲自去贵州平塘感受中国天眼的大小。
- 配乐反复筛选多个版本，对比找到贴合故事情绪的段落。
- 《九色鹿》绘本对比多个版本，还联系我国台湾地区创作者视频请教改编细节。
- 张锋说教学活动不可能总是完美，但我们永远在追求完美的路上。
同一新闻，精选展示《张锋绘本教育线上课程上线：3节现场教学实录+2场讲座，拆解传统文化与爱国主义教育落地方法》
正文图片 · 来自原文
来源：学前微主编 · mp.weixin.qq.com