美国教育研究协会（AERA）2025年会论文：Latine Mixtec 与西班牙语双语学习者的幼儿园入学准备特征

一项发表于美国教育研究协会（AERA）2025年会的研究，考察了 Latine Mixtec 与西班牙语双语学习者（DLLs）在幼儿园入学时的入学准备特征。研究由 Monica Romero、Xiao Liu 和 Matthew Pierce Quirk 完成，教师使用 Kindergarten Student Entrance Profile（KSEP）在开学第一个月对 1,027 名 DLLs 的入学准备进行了评分。通过潜在类别分析（LCA），研究在社交-情感、行为和早期学业技能方面识别出六种不同的入学准备类别，描述了学生在幼儿园入学时的优势与待提升领域。在考察的预测因素中，性别和父母最高学历在最低与最高准备类别之间显示出显著差异，父母学历较低者更可能处于最低类别（OR = 47）。研究还讨论了将通用入学准备筛查工具整合进综合评估模型的意义。