家长对幼儿园教育质量的评价——满意度、信任、伙伴关系与共同责任

一项以家长和监护人为调查对象的研究，从满意度、信任、伙伴关系与共同责任四个维度评估幼儿园教育质量，重点考察家园沟通流程、信息共享渠道与家长满意水平。研究将幼儿园视为动态社会环境，把家长定位为平等伙伴而非外部消费者，强调关系应从正式制度层面转向建立在互信与建设性对话之上的共同体与共同责任。调查结果为分析提供了实证基础，既呈现现有做法的优势，也指出机构与家庭对话可进一步发展的空间。研究同时把家长视角视为学前教育质量的重要指标和机构反思的工具，对园长与教师改进家园共育与信息沟通具有直接参考价值。