学前教育中数字技术应用的沟通性支持

研究提出沟通性支持是学前教育机构应用数字技术的关键组成部分，用以平衡儿童通过数字技术间接获取信息与师幼、亲子之间直接互动减少之间的矛盾。研究指出，数字技术使学习更有趣、更具互动性并能适应儿童个体需求，学前教师需依据专业能力确定数字技术的教学目标、使用边界，并选择有效的沟通手段。文章梳理了教育学、心理教育学与社会教育学等支持类型，并将教学支持界定为伴随幼儿园儿童与教师生活的有目的活动、对儿童的帮助形式、综合方法及整合技术等。对园长和教师而言，这意味着在引入数字技术时须同步设计沟通环节，保障"live communication"的时间与条件，避免技术使用挤压直接互动。