丹麦幼儿园如何共同设计身体活动干预：一项基于设计的研究

一项基于设计的研究在丹麦五所幼儿园开展为期一年的共同设计，形成由六个要素组成的身体活动干预方案。研究采用复杂干预框架，经历情境分析、实验室工作、设计实验与反思四个迭代环节，数据来自观察、访谈、工作坊和原型测试并做主题分析。六项设计要素包括带身体活动提示的活跃集体时间、含教学提示的游戏目录、教学提示钥匙环、结构化户外活动、专职“身体活动推动者”以及能力发展项目。设计受六个主题启发，其中身体活动被视为被忽视的教学资源，领导力在文化变革中起关键作用，教师的身体参与和教学判断是驱动力，能力发展则作为采纳策略。该过程产出了扎根情境、由专业人员自主拥有的干预方案，通过增强本地能力与公平参与，把健康促进嵌入幼儿园日常实践，并为后续可行性检验提供依据。