REL 2026-013：新罕布什尔州幼儿园游戏化学习实施情况调查（附录）

美国区域教育实验室东北与岛屿分部（REL Northeast & Islands）发布 REL 2026-013 报告附录，聚焦新罕布什尔州幼儿园游戏化学习的实施情况。附录 A 补充了面向幼儿园教师与学校管理者的问卷调查实施过程、分析方法与数据；附录 B 呈现了针对 Manchester 学区由 University of New Hampshire（UNH）提供的持续性专业学习这一独特情境的补充分析，并进一步考察受访教师是否认同本校游戏化学习主要发生在户外自由活动时间。原报告调查了幼儿园教师与小学管理者对游戏化学习的熟悉程度、教师可获得的专业学习支持、遇到的障碍以及游戏化学习实践的实施程度。对园长与教师而言，该附录提供了问卷工具与分析细节，可用于对照本园游戏化学习的实施条件与专业支持缺口。