《幼儿园高质量师幼互动：在异步共历中支持有意义学习》新书解读：教师如何弹性调整四种位置

沈颖洁、周黛杰、黄雯君、胡建珍四位学前教育实践与研究者合著《幼儿园高质量师幼互动：在异步共历中支持有意义学习》，提出"异步共历"理念，主张教师弹性在场，支持幼儿按自己的节奏学习。书中将幼儿有意义学习梳理为"四字学习环"——自我意愿萌发、自我信息加工、自行意义建构、自身经验迁移，并对应提出教师四种位置：意愿萌发时教师在后、敏感觉察；信息加工时教师在前、隐性准备；意义建构时教师后退、退位等待；经验迁移时教师向前、适时启发，以走出教师过度主导与完全放手两个极端。全书共五章，配五段作者导读音频与思维导图，含真实案例、自我练习与教研进阶设计，可供一线教师个人学习，也可用于园长、保教主任围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》组织园本教研。