期待善良与独立：社会化目标如何调节情绪社会化与学步儿社会情绪适应之间的关系

一项以84名20-36月龄学步儿家长（平均年龄32.23岁，其中77名母亲；幼儿平均月龄24.60个月，40名男孩，39%为西班牙裔或拉丁裔）为样本的研究发现，社会化目标会调节情绪社会化实践与学步儿社会情绪适应之间的关系。当更频繁表达积极情绪的父母持有关系性目标时，学步儿的社会情绪能力更强；而当最小化或惩罚幼儿消极情绪的父母持有关系性或自主性目标时，学步儿表现出更多攻击、焦虑与调节问题等行为问题。父母回避表露消极情绪且自主性目标较少时，学步儿的问题行为同样更多。研究提示，家长所持的社会化目标构成学步儿社会情绪适应的重要背景，家园共育中应关注父母的情绪表达方式与其育儿目标是否匹配。