学科概念

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游戏观察与介入

教师在游戏中的专业行动：先观察读懂，再以平行游戏、角色暗示等方式适时适度介入。

学前游戏论课程体系课程深浅：进阶要点 12 · 论文 1又称：游戏介入、游戏指导、游戏回顾、回顾提问、游戏后回顾、play guidance、今天玩了什么

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体系关系（课程体系对齐）

先修

观察法游戏观察与介入需先掌握观察法，基于观察判断才能适时适宜地介入。

辨析对立

自主游戏自主游戏强调幼儿自主选择与主导，游戏介入则强调教师适时支持，二者需辨析边界。

冒险游戏冒险游戏主张放手让幼儿自担风险，游戏观察与介入强调教师适时支持，边界须辨。