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学科概念

学前教育知识体系:六域聚合 12 门课程,课程定体系、论文做实证、公众号要点挂上来——每条实务知识由此获得学科根据。

已收录要点 8506/14417 挂上概念 · 研究论文 693/1176 · 词表版本 xq-concepts-12

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以游戏为基本活动

幼儿园教育的基本定位:游戏是幼儿学习的基本方式,一日生活应以游戏为基本活动来组织。

学前教育学课程体系课程深浅:基础要点 18 · 论文 1又称:游戏是基本活动

体系关系(课程体系对齐)
下位概念
自主游戏以游戏为基本活动是学前教育基本原则,自主游戏是其重要实现形式。
辨析对立
小学化倾向以游戏为基本活动与小学化倾向在课程实施上根本对立,前者是纠偏依据。
思想源流
杜威杜威强调儿童本能与主动活动,推动游戏在进步教育课程中获得核心地位。
福禄贝尔福禄贝尔首次将游戏纳入幼稚园课程,为以游戏为基本活动提供了思想源头。
相关
课程游戏化课程游戏化是落实以游戏为基本活动的课程路径,二者理念同源但层面不同。
发展适宜性实践发展适宜性实践主张以游戏为基本活动,二者在幼儿园课程实施上相互支撑。
奥尔夫音乐奥尔夫音乐强调游戏化参与,与以游戏为基本活动的理念一致。
安吉游戏安吉游戏是以游戏为基本活动理念的典型实践模式。
游戏观察与介入以游戏为基本活动要求教师学会观察与介入,游戏指导是落实该理念的关键能力。
体系一跳图以游戏为基本活动 的体系邻位:五型关系边(xq-relations-3…)画线
自主游戏(学前游戏论 · 上位·下位:以游戏为基本活动是学前教育基本原则,自主游戏是其重要实现形式。) · 点击进概念页自主游戏小学化倾向(学前教育学 · 辨析:以游戏为基本活动与小学化倾向在课程实施上根本对立,前者是纠偏依据。) · 点击进概念页小学化倾向杜威(学前教育史 · 源流:杜威强调儿童本能与主动活动,推动游戏在进步教育课程中获得核心地位。) · 点击进概念页杜威福禄贝尔(学前教育史 · 源流:福禄贝尔首次将游戏纳入幼稚园课程,为以游戏为基本活动提供了思想源头。) · 点击进概念页福禄贝尔课程游戏化(幼儿园课程 · 相关:课程游戏化是落实以游戏为基本活动的课程路径,二者理念同源但层面不同。) · 点击进概念页课程游戏化发展适宜性实践(学前教育学 · 相关:发展适宜性实践主张以游戏为基本活动,二者在幼儿园课程实施上相互支撑。) · 点击进概念页发展适宜性实践奥尔夫音乐(五大领域教育 · 相关:奥尔夫音乐强调游戏化参与,与以游戏为基本活动的理念一致。) · 点击进概念页奥尔夫音乐安吉游戏(学前游戏论 · 相关:安吉游戏是以游戏为基本活动理念的典型实践模式。) · 点击进概念页安吉游戏游戏观察与介入(学前游戏论 · 相关:以游戏为基本活动要求教师学会观察与介入,游戏指导是落实该理念的关键能力。) · 点击进概念页游戏观察与介入以游戏为基本活动
上位·下位辨析源流相关

实心心点=本概念 · 实线/虚线=五型体系关系(悬停节点看一句辨析)。与下方「实证关联」不同轴:那边是公众号要点语料里实践中共现的概念。

B · 学术实证(体系锚:学前教育学)

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C · 实践要点(公众号导读,多源印证优先)

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