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学科概念

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前运算阶段

皮亚杰认知发展理论的第二阶段(约2-7岁):幼儿以符号思维为主,思维具有自我中心、不可逆、泛灵论的特点。

学前儿童发展课程体系课程深浅:基础要点 2 · 论文 0又称:前运算、preoperational stage

体系关系(课程体系对齐)
先修
同化与顺应同化与顺应是理解前运算阶段认知特点的基础机制。
辨析对立
具体运算阶段具体运算阶段与前运算阶段是皮亚杰认知发展前后相继的两个阶段,常对比辨析。
思想源流
感知运动阶段皮亚杰认知发展阶段中,感知运动阶段之后演进为前运算阶段,二者是阶段递进关系。
后世发展
具体运算阶段前运算阶段之后演进为具体运算阶段,认知发展由表象思维走向可逆运算。
相关
守恒前运算阶段儿童尚未获得守恒,守恒任务是判断该阶段认知特点的经典实验。
幼儿表征前运算阶段的幼儿表征以符号表征为主,表征能力是该阶段的重要特征。
心理理论心理理论在前运算阶段逐步发展,是该阶段社会认知的重要方面。
体系一跳图前运算阶段 的体系邻位:五型关系边(xq-relations-3…)画线
同化与顺应(学前儿童发展 · 先修:同化与顺应是理解前运算阶段认知特点的基础机制。) · 点击进概念页同化与顺应具体运算阶段(学前儿童发展 · 辨析:具体运算阶段与前运算阶段是皮亚杰认知发展前后相继的两个阶段,常对比辨析。) · 点击进概念页具体运算阶段具体运算阶段(学前儿童发展 · 源流:具体运算阶段与前运算阶段是皮亚杰认知发展前后相继的两个阶段,常对比辨析。) · 点击进概念页具体运算阶段感知运动阶段(学前儿童发展 · 源流:皮亚杰认知发展阶段中,感知运动阶段之后演进为前运算阶段,二者是阶段递进关系。) · 点击进概念页感知运动阶段守恒(学前儿童发展 · 相关:前运算阶段儿童尚未获得守恒,守恒任务是判断该阶段认知特点的经典实验。) · 点击进概念页守恒幼儿表征(学前儿童发展 · 相关:前运算阶段的幼儿表征以符号表征为主,表征能力是该阶段的重要特征。) · 点击进概念页幼儿表征心理理论(学前儿童发展 · 相关:心理理论在前运算阶段逐步发展,是该阶段社会认知的重要方面。) · 点击进概念页心理理论前运算阶段
先修辨析源流相关

实心心点=本概念 · 实线/虚线=五型体系关系(悬停节点看一句辨析)。与下方「实证关联」不同轴:那边是公众号要点语料里实践中共现的概念。

B · 学术实证(体系锚:学前儿童发展)

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C · 实践要点(公众号导读,多源印证优先)

全部实践要点是会员内容。开通会员后可读。