印尼日惹 adults 如何描述维系 dolanan anak 在园所与家庭间延续的条件：一项质性个案研究

一项在印尼日惹开展的质性个案研究考察成人如何描述支持或制约传统游戏 dolanan anak 在园所与家庭情境中延续的条件。研究语料包括 37 位家长/监护人和 11 位幼儿教师自愿提交的 48 份书面问卷、11 份简短情境观察记录（每所机构约 30 分钟）及 4 份教学或指导文件，儿童未作为参与者。迭代主题分析识别出四个主题：空间可及性与成人风险判断、家庭时间压力与设备便利性、课程合法性、跨情境支持的碎片化。研究将文化嵌入游戏的延续性概念化为家庭与园所间可重复机会的组织，并把机构合法性纳入游戏生态，但不提供儿童偏好、因果机制或教育发展结果的证据。