皮亚杰的图式理论：同化与顺应如何解释儿童思维的发展

皮亚杰的图式理论用同化、顺应与平衡化解释儿童思维如何变化，而不只是描述各年龄阶段的表现。图式是儿童理解世界的可重复动作或思维模式，最初为身体动作，后逐渐内化为心理模式；同化是把新经验纳入原有图式而不改变图式，如幼儿把牛叫作“狗”；顺应则是因新经验无法纳入而改变或新建图式，如把“狗”的类别拆分为狗与牛两类。平衡化是驱动这一改变的平衡过程。该理论影响深远，但批评者认为其表述过于模糊、难以直接检验。原文还提醒心理学中“schema”一词有多种含义，并面向A level、GCSE、AP及早期教育课程学生与家长、从业者，提供12题免费测验练习同化与顺应的区分。