园长荟整理10个幼儿园重阳节活动创意，材料以纸笔、积木和班级现有用品为主，各班按年龄选两三项即可。活动包括让孩子记录长辈喜好、请长辈教翻花绳等童年游戏、孩子教长辈折纸船搭积木、用长辈旧照片讲故事、两人轮流合画一张画、请长辈展示叠衣等日常本领。适合中大班的活动是带孩子沿长辈来园路线观察指示、座椅和绊脚物，画图记录并向老师提建议。另有给长辈录当天新鲜事语音、为长辈画大字说明卡等做法，园方需给不同家庭留出余地，不统一要求拍照打卡。
推荐理由：10个重阳节活动方案按年龄给出可照做的步骤，材料以班级现有用品为主，园所可直接选用。
这份材料给出幼儿园涂鸦游戏回顾中教师可用的提问与回应话术，按四个方向组织。引导回顾阶段用开放式提问唤醒创作记忆，如今天你画了什么、为什么选这些颜色，回应时具体描述画面并肯定孩子的想象。关注情节与细节阶段，提问画里发生了什么故事、角色在做什么，培养表达与逻辑。关注合作与互动阶段，提问和谁一起画、怎么分工、如何交流，回应强调默契与团队感。关注问题解决与创新阶段，提问遇到颜色混在一起等困难怎么解决、想加什么魔法，回应肯定勇气与创意。
推荐理由：围绕涂鸦游戏回顾，给出可直接套用的开放式提问与回应话术，覆盖表达、情节、合作与问题解决四个方向。
园长荟发布《“时光藏温情·稚心敬长辈”幼儿园重阳节主题活动全方案》，主张敬老教育应从“完成规定动作”转向引导孩子留意长辈的真实需要。方案要求每个互动环节都留出让孩子了解长辈的时间，教师支持落到三个动作：提醒孩子留意、鼓励孩子询问、帮助孩子根据回应调整，例如递水前先问“您想喝水吗”，长辈拒绝后把杯子放在方便取用的位置，并肯定孩子“听懂了奶奶的话”。方案包含敬老礼仪与代际情感引导参考、小中大班实施指引、环节设计与特殊长者关怀指引（如口述代记、坐姿陪伴），以及人员分工表、物料清单、现场观察指引、配套文案话术、手工素材、家庭孝亲行动清单和孝亲小脚印记录卡。园长可据此把要求落到具体环节，观察孩子是否倾听、被拒绝后是否仍坚持、是否尝试换办法。
贵阳市实验幼儿园博学分园全体师幼齐聚操场，举行第七周“幸福晨会”，由中四班何老师与袁轶琳小朋友主持，大一班小朋友担任升旗手。晨会依次进行升国旗仪式、全园齐唱园歌、中四班舞蹈《相亲相爱》与情景剧《垃圾分类》表演，以及“主任姐姐有话说”和全体律动环节。十月为幼儿园爱国月，孩子们在月内认识国旗、学唱红歌，并通过情景剧向全园科普垃圾分类知识。活动以庄重仪式与游戏化表演相结合，将爱国主义与环保教育融入每周晨会常规，可供园所设计同类晨会活动时参考。
声音科学为音乐课上的跨学科学习提供了丰富机会，让学生“看见”声音有助于理解节奏、音高与音乐核心概念。幼儿园阶段可借助乐器振动、Schlieren 流场可视化展示声音如何推动空气，并通过木琴音条大小、短笛与大号对比等直观关联理解频率与音高；随学生成熟，概念以螺旋式学习不断加深。学生还可通过拉长伸缩管、按音孔、拧紧琴弦、旋转发声管等操作，理解振动速度决定音高，并利用特定比例计算长度自制可调音乐器。Chrome Music Lab 的 Sound Waves 实验可在线可视化分子振动。文章建议音乐教师以显性教学与日常非正式契机，帮助儿童同时积累科学与音乐词汇，理解身边的能量传递。
幼师贝壳发布重阳节手工合集，收录 8 款面向幼儿园的重阳主题手工作品，均以低成本、易得材料完成。合集包括《福寿送长辈》（松鹤、葫芦搭配低结构材料）、《茱萸送平安》（描画茱萸叶片、点染红色果粒，操作难度低，适用于小班孩子）、《折一份重阳心意》（折纸还原登高、赏菊、茱萸、纸鸢等重阳习俗并搭建立体小景）、《请您吃碗长寿面》（低结构材料 DIY 长寿面、自由设计碗的造型），以及《重阳福寿桃》《岁岁重阳》《桃你欢心》三款寿桃主题手工，单张纸张即可完成；《爷爷奶奶的发型》则用拉菲草、棉花、纸团、黏土等材料为爷爷奶奶设计发型。作品均以敬老祝福为落点，由孩子亲手制作送给长辈，教师可直接点击链接获取对应手工资源。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋推出线上课程，包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，适合园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。课程提炼了五步早期阅读教学流程（激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结），并区分了早期阅读与故事教学的不同上法。讲座还给出教学细节建议：孩子连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏和纸质阅读调节用眼节奏，新手教师先模仿再创新。课程支持回看，可团购或园所采购。
武汉儒家幼教发布两套重阳节活动方案，供幼儿园按场地和人力条件选用。版本一“时光交换站”为祖辈参与版，上午9:00—11:00进行，含时光博物馆、童年游戏交换站、祖孙手工、祖辈才艺秀、敬茶送祝福等环节，需提前收集老物件或老照片。版本二“重阳小当家”为园内完成版，半天活动加回家“三个一”任务，教师可控、无需接待祖辈。两版均给出材料清单、分年龄段手工安排和安全提示，并说明有人力场地可选版本一，想减轻接待压力可选版本二，也可结合使用。
推荐理由：两个重阳节方案都细化到分钟、材料清单和人员安排，园所可直接照做或按场地条件二选一。
园长荟推出《时光宝藏·爱在重阳活动方案》，为幼儿园重阳节提供一套可直接使用的节日活动资源。方案按小、中、大班分龄设计：小班幼儿用一次拥抱感恩祖辈，中班幼儿与祖辈合作完成一件作品，大班幼儿通过访谈了解爷爷奶奶的童年并参与探访活动。配套材料包括活动总方案与分龄主持稿、可让孩子做力所能及之事的“孝心行动卡”与集赞卡，以及儿歌视频等即拿即用的素材。方案强调让节日回归教育，使感恩从口号变为幼儿的真实行动，教师可直接取用开展活动。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋将其线下观摩课完整搬至线上，课程包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，支持回看，适合园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及关注绘本教学的家长。讲座一《让千年的爱与光洒满童年》给出传统文化绘本的选材标准（有营养、有意趣）、改编原则（不必完全受限于所选版本，可自制教学用书）及五步早期阅读教学流程（激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结），并区分早期阅读与故事教学的不同上法。讲座二《把中国种进童年》从三堂课中提炼选素材、设情境、提问、收尾的可迁移设计原则，并建议新手教师先模仿再创新。课程还给出用眼节奏（连续盯屏幕不超过6分钟）、注意力维持与拓展延伸等一线可用细节。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋将其线下观摩课搬至线上，课程包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，支持回看，适合园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。讲座一聚焦语言教育活动中渗透传统文化教育，提出选材“有营养、有意趣”、教师可根据教学目标删减修改文本，并给出“激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结”五步早期阅读教学流程，同时区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）。讲座二从三堂课提炼选素材、设情境、提问、收尾的可迁移设计原则，并建议新手教师“先模仿，再创新”。课程还给出孩子连续盯屏幕不超过6分钟、用“送花”等小设计维持注意力、活动收尾预留拓展空间等一线可用细节。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋推出线上课程，包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，支持回看，适合园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及关注绘本教学的家长。课程提炼出五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结，并区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）两种上法。讲座还给出选材标准（有营养、有意趣）、绘本改编原则及新手教师"先模仿、再创新"的成长建议，并提出幼儿连续盯屏幕不超过6分钟等教学细节。课程强调"不教而教、不化而化"，通过体验设计让儿童自己说出"坚持""诚信"等价值判断。
邵阳市直属机关幼儿园谷娟以“草可以编成什么东西”为驱动问题，围绕“编织奇遇”“探寻草编”“草编初体验”“草编创想”四个阶段，在大班开展了草编传统手工艺活动。活动通过创设“编织”艺术展、参观民间手工艺坊、寻草求材等社会实践，经“材料测评会”选出玉米皮为最佳编织材料；再以“尝试→分析→调整→验证”探究环开展集体教学，并设“草编小工坊”按新手、进阶、挑战三层投放材料。活动还采用“3天园内实践+2天家庭延伸”的家园协同机制，最终由幼儿自创“小小传承坊”向全园大班办展，让幼儿从学习者转为“小老师”。该案例为园所将非遗草编融入劳动与艺术教育、依托《3-6岁儿童学习与发展指南》落实多领域融合提供了可操作的路径参考。
中国儿童中心早期儿童发展部推出“亲子奇趣探索营”，面向1-2岁和2-4岁幼儿分龄招生，每周各开设2次、每次15:30-17:00，即日起报名、招满即止。1-2岁“萌宝感官唤醒营”设大运动区、五感探索区、感知创想区三大固定区域，以固定区域加自由巡玩形式侧重感官输入、运动发展与安全感建立；2-4岁“奇趣创意探险营”以多站点主题闯关展开，共16场探险任务，兼顾运动、协作与艺术表达。课程提供6次卡和9次卡，家长需全程陪同，通过“中国儿童中心服务号”公众号注册报名并预约上课时间，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
2026年10月8日寒露当天，贵阳市实验幼儿园博学分园各班级开展"寒露"主题教育活动，将传统文化与自然教育融合。小三班通过多媒体课件和《寒露·秋意浓》等绘本讲解寒露节气知识，并组织赏菊、观察芝麻、模拟登高等习俗体验，结合"白露身不露，寒露脚不露"谚语开展生活自理教育；中三班带领幼儿研磨、搅拌、品尝芝麻糊，感知"寒露吃芝麻"的传统饮食习俗；大三班开展"巧手熬秋汤"食育活动，幼儿自主撕红枣、清洗食材，用梨、桂圆、红枣、枸杞熬煮寒露汤并品尝。活动通过视听、绘本、动手操作等形式，让幼儿在沉浸式体验中了解节气文化、锻炼精细动作，为园所开展节气主题课程提供了可参考的实践样例。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋推出线上课程，包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，面向园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。课程提炼出五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结，并区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）的不同上法。讲座还给出选材、改编、目标撰写等可迁移原则，建议幼儿连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏与纸质阅读调节用眼节奏，新手教师先模仿成熟流程再创新。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋将其线下观摩课搬至线上，推出包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座的线上课程，适合园长、教研员、幼儿教师及绘本馆从业者。课程提炼出五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结，并区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）的不同上法。讲座还给出选材标准（有营养、有意趣）、绘本改编原则（不受限于所选版本，可删减修改自制教学用书）及新手教师"先模仿再创新"的成长路径。教学细节上，张锋建议幼儿连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏与纸质阅读调节用眼节奏。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋将3节幼儿园现场教学实录与2场专题讲座搬至线上，课程含大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》和大班爱国主义教育活动《中国天眼》，以及《把中国种进童年》《让千年的爱与光洒满童年》两场讲座。课程提炼出五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结，并区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）两种上法。教学细节上，张锋建议幼儿连续盯屏幕不超过6分钟，穿插游戏与纸质阅读调节用眼节奏，收尾预留拓展延伸空间，并给新手教师"先模仿，再创新"的成长路径。课程面向园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及关注绘本教学的家长，支持回看。
国庆前夕，贵定县各中小学、幼儿园及职校集中开展迎国庆主题系列活动，庆祝中华人民共和国成立77周年。活动形式包括红歌传唱、手抄报创作、爱国主题演讲、非遗体验、亲子丰收活动与红色数学节等。贵定县实验第四小学邀请非遗扎染刺绣传承人陈洁走进二年级（7）班开展扎染实践课；贵定县盘江幼儿园于2026年9月29日上午举办“童心迎国庆·亲子庆丰收”亲子活动，家长与孩子带着南瓜、玉米等农作物参与丰收方阵、升旗仪式和农耕闯关游戏；贵定县八一幼儿园于2026年9月30日开展“红星闪闪·数说中国”红色数学节；贵定县中等职业学校于9月30日下午举办合唱比赛。活动以美育润童心、以德育铸初心，引导学生在节日氛围中厚植爱国、爱党、爱家乡情怀。
中国儿童中心早期儿童发展部推出"亲子奇趣探索营"，面向1-2岁和2-4岁幼儿分龄招生，每周各开设2次、每次15:30-17:00，即日起报名、招满即止。1-2岁"萌宝感官唤醒营"设大运动区、五感探索区、感知创想区三大固定区域，侧重感官输入、运动发展与安全感建立；2-4岁"奇趣创意探险营"以多站点主题闯关展开，共16场探险任务，兼顾运动、协作与艺术表达。课程提供6次卡和9次卡，家长需通过"中国儿童中心服务号"公众号实名注册后在小程序"早期儿童教育"类目报名，每名学员同一专业限报一个班级，报名后24小时内完成支付。活动每次须由一名家长陪同，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
甘肃省天水市实验幼儿园近日举办“花开陇原·籽籽同心”主题美术作品展，设五大主题篇章，展出师幼原创作品1125件，全园幼儿参与。作品大多取材废旧物料，涵盖绘画、手工、陶艺、木工等类型，并立足陇原地域与天水本土文化，将民俗复刻、纹样拓印、乡土创意融入幼儿创作。该园依托园本“第一粒红纽扣”德育品牌，把中华优秀传统文化、天水五大本土文化及民族团结启蒙教育融入五大领域课程，并持续开展“红石榴”系列实践活动，以美育载体凝聚家园共育合力。
爱立方推出2026新品《国家象征·主题游戏》，面向3-6岁幼儿，以十大中国元素对应10个主题游戏，支持国庆集中教学与日常课堂长期使用。内容按“国家符号象征→锦绣山河→人文文脉”递进，包括《五星红旗的故事》《义勇军进行曲》《中国地图》《长江黄河》《首都北京》《万里长城》以及大熊猫、中国瓷器、甲骨文等主题。产品配置拼搭升旗台、立体棋子、多面拼图块等可反复操作材料，并配套教师用书完整教学详案与覆盖导入、教学、拓展延伸的教学课件，适用于主题教学、区域游戏和园所环创等场景。对园所而言，该资源将爱国启蒙从认标识、唱歌曲的表层环节转为可持续的游戏化课程，便于教师排布整月教学计划并打造传统文化特色课程。
亿童学前教育发布了一套面向小、中、大班的幼儿园国庆节活动方案合集，活动来源于亿童幼师云、《亿童主题学习包教师用书》及《亿童学习包教师指导手册》。小班方案包括集体活动“我们的祖国”，借助中国地图、国旗和带国徽的硬币，引导幼儿认识首都、家乡与国家象征，以及实践活动“红旗飘飘”，组织幼儿观看中、大班升旗仪式并学习行注目礼。中班方案包括社会活动“国庆真热闹”，帮助幼儿知道十月一日是国庆节并了解庆祝形式，以及体育游戏“冲啊，野战兵”，使用野趣游戏组合材料练习持物走平衡、正面钻和跳跃等动作。大班方案包括社会活动“各族人民一家亲”，认识维吾尔族、蒙古族、傣族、苗族等少数民族风俗，以及建构游戏“我爱天安门”，运用拼拼大世界材料综合练习垒高、架空、盖顶技能搭建天安门、华表与金水桥。方案均附活动目标、材料准备、活动过程与教师支持策略，可直接用于园所节日前后的主题活动安排。
无锡市梅村中心幼儿园大2班借中秋契机，在“时光工坊”组织幼儿用面粉、豆沙、芝麻与玉米油制作无锡麦饼。活动中幼儿经历揉面不成团、铁锅烤焦等难题，通过少量多次加水、家长提供电饼铛恒温烘烤解决，最终做出金黄麦饼。随后幼儿将自制麦饼送给小1班弟弟妹妹及全园老师，在分享中传递中秋团圆与本土民俗文化。
幼师贝壳推出多款中秋创意手工资源，涵盖月饼盒、花灯、黏土月饼、拓印月饼画、玉兔挂饰和中秋贺卡，小班、中班、大班均可安排。材料简单好操作，以涂色、粘贴、黏土塑形为主，儿童在动手创作中认识中秋习俗。成品可用于班级中秋环创布置，也可作为中秋亲子作品带回家。资源包含《装一份中秋心意》《巧手做花灯》《中秋节花灯》《送你一盒小月饼》《画个月饼送给你》《月满花灯》等具体活动方案，平台另提供更多中秋节资源入口。
邵阳市直属机关幼儿园谷娟以“草编”为载体，围绕“草可以编成什么东西”这一驱动问题，通过社会实践、集体教学、个别化学习和主题展示四类途径，支持大班幼儿经历“发现—探索—创造”的主动学习过程。活动自2025年起基于本班幼儿兴趣展开，分“编织奇遇”“探寻草编”“草编初体验”“草编创想”四个阶段推进。社会实践中，幼儿参观民间手工艺坊、采集狗尾巴草、芦苇、稻草、蒲草、玉米皮等材料，并通过“材料测评会”选出玉米皮为最佳编织材料。集体教学以“问题链”构建“探究环”，引导幼儿在“十字编”“三股辫”等真实问题中自主发现“一上一下”规律。班级美工区设“草编小工坊”，按新手、进阶、挑战三层投放材料，并建立“问题收集墙”；同时以“3天园内实践+2天家庭延伸”的家园协同机制支持家庭练习。最终幼儿创设“小小传承坊”向全园大班办展，从学习者转变为“小老师”和“小传承人”。
亿童学前教育发布了一套幼儿园中秋节活动方案，围绕聊由来、玩游戏、做手工、看绘本、读诗歌、听音乐六个环节展开。方案包含“欢乐中秋节”集体活动，使用课件、月饼和月饼盒，配合《亿童主题学习包-健康·社会》第6-7页，引导幼儿了解中秋节来历与习俗并分组品尝月饼；游戏“月饼歌”用月饼卡片和“石头剪刀布”练习手口一致点数10以内物体；手工“月兔”借助超轻粘土、泥工刀和牙签，让幼儿运用团圆、压扁、搓条、搓水滴形等技能塑造月兔，并配合《亿童主题学习包-美术》第7-8页。绘本与诗歌环节分别选用亿童《分级阅读》中的《月亮的味道》和李白《静夜思》《古朗月行》。方案为教师提供了可直接落地的节日主题活动流程与材料清单。
中国儿童中心早期儿童发展部“野在秋天”户外亲子课程于金秋九月在北京开启，面向4岁以下幼儿家庭，每期含6次活动，分设苗苗班（1.5-2.5岁）与果果班（2.5-3.5岁）。课程以自然探索、艺术美育、体能运动、社交协作为主线，苗苗班设“林间的秋天”“南瓜农场”等6个主题，果果班设“风狂行动”“大自然市集”等6个主题，旨在回应城市儿童自然缺失、户外玩法单一及家长陪伴时间不足三类问题。收费为课时费268元/次、材料费180元/期、保险费8元/期，总价1796元；办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内，通过“中国儿童中心服务号”公众号实名注册报名，报名成功后需24小时内完成支付，开课前可全额退费，插班生不退费。
长沙市芙蓉区教育局朝阳幼儿园教师李嘉玲在大班开展了由幼儿假期分享引发的“瓦当”主题课程，师幼共同构建了从探究功能、寻踪现实、解密纹饰到亲手创作、策划展览的完整学习脉络。课程以“瓦当是房子的‘小雨伞’吗”为切入点，幼儿通过“雨水冲刷模拟实验”验证瓦当引导雨水、保护木结构的功能，并借“瓦当寻踪”亲子实践走进城市街巷与公园古迹寻找瓦当踪迹。在形状与纹饰探索阶段，教师组织集体教学，引导幼儿比较瓦当与彩陶纹饰，理解纹样的象征意义与文化传承脉络。创作环节中，幼儿用宣纸、拓包完成瓦当纹饰拓印，并在陶泥区揉捏雕刻立体瓦当，最终师幼共同策划“屋檐上的时光印记”主题展览，部分作品随馆园共建项目“博芽计划”进入湖南省博物院展出，幼儿担任“小小讲解员”向同伴、教师和家长介绍创作心得。该案例呈现了以幼儿真实兴趣为起点、以美育浸润为核心、以五育融合为路径的课程实践路径。
这份幼教知识手册围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域目标，整理了健康、语言、科学、社会等领域的论述题答题思路。健康领域提出按小班与中大班运动能力和思维方式差异选择教学内容，并科学调控运动量与密度；语言领域强调创设"想说、敢说、爱说、会说"的环境，教师承担创造者、指导者、传授者三种角色；科学领域指出粗暴打断提问、不允许"越轨"行为会扼杀幼儿好奇心与探究兴趣。关爱教育部分主张教师言传身教、渗透一日生活，并推动幼儿园、社区、家庭形成合力。
幼师口袋整理发布60张幼儿园新年贺卡图片案例，供教师直接参考使用。案例分为花朵贺卡、人物与动物贺卡、创意贺卡三类：花朵类用爱心折纸、蛋糕纸、粘土、皱纹纸、衍纸等制作；人物动物类将儿童卡通形象、卡纸蝴蝶、信封动物造型、纽扣拼贴、镂空封面等融入贺卡；创意类涵盖彩色镂空字母彩虹贺卡、蛋糕贺卡、麻绳木夹北欧风、气球年份贺卡、纸胶带创作、泡沫板拓印森林、立体爱心热气球、针线活、自然物、新年烟花、立体贺卡等做法。文末提醒教师，教孩子制作时不要只追求“好看”，让孩子自己创造最重要。