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学科概念

学前教育知识体系:六域聚合 12 门课程,课程定体系、论文做实证、公众号要点挂上来——每条实务知识由此获得学科根据。

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生活教育

陶行知的教育理论:生活即教育、社会即学校、教学做合一,反对死读书。

学前教育史课程体系课程深浅:基础要点 8 · 论文 0又称:陶行知、生活即教育

体系关系(课程体系对齐)
思想源流
杜威陶行知生活教育继承并改造杜威教育即生活的主张,形成生活即教育、教学做合一。
后世发展
行为课程张雪门行为课程以生活教育为底色,强调从生活取材、在做中学。
五指活动五指活动是陈鹤琴在生活教育思潮影响下形成的中国化幼稚园课程结构。
相关
福禄贝尔福禄贝尔与生活教育都强调儿童内在发展,但前者重恩物象征,后者重生活实践。
一日生活生活教育主张生活即课程,一日生活正是幼儿园课程实施的基本载体。
自然教育自然教育与生活教育都反对脱离儿童生活的书本教育,强调在自然与生活中学习。
体系一跳图生活教育 的体系邻位:五型关系边(xq-relations-3…)画线
杜威(学前教育史 · 源流:陶行知生活教育继承并改造杜威教育即生活的主张,形成生活即教育、教学做合一。) · 点击进概念页杜威行为课程(学前教育史 · 源流:张雪门行为课程以生活教育为底色,强调从生活取材、在做中学。) · 点击进概念页行为课程五指活动(学前教育史 · 源流:五指活动是陈鹤琴在生活教育思潮影响下形成的中国化幼稚园课程结构。) · 点击进概念页五指活动福禄贝尔(学前教育史 · 相关:福禄贝尔与生活教育都强调儿童内在发展,但前者重恩物象征,后者重生活实践。) · 点击进概念页福禄贝尔一日生活(幼儿园课程 · 相关:生活教育主张生活即课程,一日生活正是幼儿园课程实施的基本载体。) · 点击进概念页一日生活自然教育(学前教育史 · 相关:自然教育与生活教育都反对脱离儿童生活的书本教育,强调在自然与生活中学习。) · 点击进概念页自然教育生活教育
源流相关

实心心点=本概念 · 实线/虚线=五型体系关系(悬停节点看一句辨析)。与下方「实证关联」不同轴:那边是公众号要点语料里实践中共现的概念。

B · 学术实证(体系锚:学前教育史)

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C · 实践要点(公众号导读,多源印证优先)

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