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学科概念

学前教育知识体系:六域聚合 12 门课程,课程定体系、论文做实证、公众号要点挂上来——每条实务知识由此获得学科根据。

已收录要点 8506/14417 挂上概念 · 研究论文 694/1177 · 词表版本 xq-concepts-12

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动作发展

身体动作能力的发展规律:从粗大动作(走跑跳攀)到精细动作(捏画剪),遵循首尾与近远方向。

学前儿童发展课程体系课程深浅:基础要点 180 · 论文 24又称:粗大动作、精细动作、体能、基本动作、幼儿体育、悬垂、gross motor、fine motor

体系关系(课程体系对齐)
支撑
生活自理能力精细动作与大动作发展是幼儿掌握生活自理技能的基础。
相关
执行功能动作发展尤其是精细动作与执行功能存在神经发育上的关联。
同伴交往动作发展水平影响幼儿参与同伴游戏和交往的机会与质量。
感知运动阶段感知运动阶段的核心发展任务即动作发展,二者紧密关联。
体育教学体育教学以促进基本动作与体能发展为直接目标,二者为教学与发展视角。
冒险游戏攀爬、跳跃、平衡等冒险游戏核心行为直接锻炼大动作发展与风险判断。
感觉统合感觉统合与动作发展密切相关,感统训练常以动作发展水平为参照。
体系一跳图动作发展 的体系邻位:五型关系边(xq-relations-3…)画线
生活自理能力(学前卫生学 · 先修:精细动作与大动作发展是幼儿掌握生活自理技能的基础。) · 点击进概念页生活自理能力执行功能(学前儿童发展 · 相关:动作发展尤其是精细动作与执行功能存在神经发育上的关联。) · 点击进概念页执行功能同伴交往(学前儿童发展 · 相关:动作发展水平影响幼儿参与同伴游戏和交往的机会与质量。) · 点击进概念页同伴交往感知运动阶段(学前儿童发展 · 相关:感知运动阶段的核心发展任务即动作发展,二者紧密关联。) · 点击进概念页感知运动阶段体育教学(五大领域教育 · 相关:体育教学以促进基本动作与体能发展为直接目标,二者为教学与发展视角。) · 点击进概念页体育教学冒险游戏(学前游戏论 · 相关:攀爬、跳跃、平衡等冒险游戏核心行为直接锻炼大动作发展与风险判断。) · 点击进概念页冒险游戏感觉统合(融合教育 · 相关:感觉统合与动作发展密切相关,感统训练常以动作发展水平为参照。) · 点击进概念页感觉统合动作发展
先修相关

实心心点=本概念 · 实线/虚线=五型体系关系(悬停节点看一句辨析)。与下方「实证关联」不同轴:那边是公众号要点语料里实践中共现的概念。

B · 学术实证(体系锚:学前儿童发展)

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C · 实践要点(公众号导读,多源印证优先)

全部实践要点是会员内容。开通会员后可读。