幼教日报 · 2026 年 11 月 5 日 · 星期四
幼闻
大班绘画日记如何做前书写准备：四道进阶关与三个不做
针对大班绘画日记常被当成美术创作的问题，文章按内容、位置、表达、持续四个卡点梳理出四道进阶关，每关配一种支持方式。第一关用日期、天气、心情、人物、地点、事件六类图标卡做成墙面支架，解决不知道画什么；第二关给三分区模板，解决画面挤成一团；第三关按顺序、空间、感受三个问题依次提问，解决只会画不会说；第四关把本子变成计划表、备忘录、物品标签和名字名片，解决新鲜不过三天。文章还建议把本子翻给家长看，指认日期、符号和教师记录的一句话，并划出三条边界：不描红不写田字格、不单独纠正握笔姿势、不评比谁画得好。四关走完通常需要一个学期。
课程与资源
无锡市梅村中心幼儿园小班把墙上爬山虎误认成蓝莓，教师带幼儿看摸闻验证
无锡市梅村中心幼儿园小班幼儿在户外把满墙爬山虎的蓝色浆果当成蓝莓，教师没有直接告知答案，而是带孩子们看一看、摸一摸、闻一闻，再取回果实捏开对比真实蓝莓，确认这是爬山虎成熟的浆果。随后孩子们在放大镜下观察种子、画出藤蔓与浆果，并把饱满种子种在园内围墙边轮流照顾。教师以陶行知“生活即教育”作结，认为这次偶遇是小班幼儿接触自然的探究契机。
《幼儿园区域活动现场指导艺术》出版：38个案例解析区域介入
《幼儿园区域活动现场指导艺术》由董旭花、阎莉、刘霞合著，中国轻工业出版社·万千教育2015年2月出版，收录38个区域现场故事，按七类活动区域归类。每个故事先客观呈现现场实况，再分别解读幼儿游戏行为与教师支持行为，最后提出可落地的教育支持建议。书中主张小班角色区不必划分过细、材料不必给得过严，中、大班多投放树叶、石子、纸片、布条等低结构材料，依据是维果茨基关于以物代物的说法。书中《好玩的百宝箱》记录小班10月一次区域活动，三个孩子从婚礼玩到理发店再到医院，作者在解读中指出其游戏主题不稳定、交往技能差异较大。
小鱼不见了：上海实验幼儿园教师记录幼儿找鱼破案过程
上海市实验幼儿园教师张妙苗记录班级生态角小鱼接连失踪后，孩子们自发组成四支“找鱼小分队”寻找，并通过询问隔壁大六班、保育员和门卫，推断“罪魁祸首”是猫。第一次失踪时保育员已提前打扫，幼儿没有直观线索；第二次现场留下两条小鱼和倒下的花盆，教师决定保护“案发现场”，让幼儿观察分析。教师秉持“幼儿发展优先”理念，支持幼儿自主结伴、用简单方法验证猜测，并鼓励他们制订调查计划、用语言和图画表达观点。
12个立冬节气幼儿园班级小活动
园长荟整理12个立冬节气幼儿园班级小活动，包括萝卜蹲、小动物过冬、搓手跺脚、藏冬找一找、手套配对、穿冬衣比赛、暖手传递、包个大饺子、风来了、我说你猜、抱团取暖、手心里的冰。活动以口令游戏和配对、传递等集体玩法为主，如教师喊“3个人”孩子抱团、把10只手套打乱找出成对的两只。原文提示可点击小程序获取高清大图与完整内容。
幼儿园混龄晨间户外体能游戏：混龄大循环、早操与体智能游戏的组织方案
针对立冬前后全国大幅降温、幼儿怕冷不愿起床导致入园迟到的问题，小康轩教育为教师推荐了一套以混龄晨间户外体能游戏为抓手的晨间活动方案。方案包含三类活动：混龄大循环运动涵盖走跑跳、钻爬、平衡、翻滚、悬垂、投掷等，路线与项目由教师集体研讨逐步过渡到幼儿自主设计、师幼共同布置场地；早操运动按小班、中班、大班分层配置曲目，如小班《宝贝宝贝》《小花朵》《小动物做早操》，中班篮球操《加油鸭》《小跳蛙》，大班器械操《向前冲》、徒手操《少年》；体智能游戏借助结构化益智材料，指向3-6岁幼儿移动性、操控性与平衡性技能。其要点是把晨间入园变成幼儿期待的事，从而缓解入园磨蹭与迟到。
保育与健康
幼儿园一日活动指引表：各环节教师、保育员、保健医生职责参考
当代学前教育网整理发布《幼儿园一日活动指引表》，按生活活动与体育活动两大类，逐环节列出幼儿、教师、保育员、保健医生的职责与操作说明。生活活动覆盖入园、饮水、餐点、如厕、盥洗、午睡、离园七个环节，体育活动分集体体育活动和自选体育活动。指引给出具体量化要求，如3-6岁幼儿一日饮水量400-600ml、两餐间隔不少于3小时、单次进餐20-30分钟、午睡2-2.5小时、每日户外活动不少于2小时且体育活动不少于1小时。膳食管理与消毒按《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》执行，并提示通过家长配合培养饮水、进餐、如厕、盥洗、睡眠习惯。
贵州疾控发布11月健康风险提示：流感、水痘、手足口病和诺如病毒感染防控要点
贵州疾控发布11月健康风险提示，提醒师生家长重点防范流感、水痘、手足口病和诺如病毒感染。提示指出，当前贵州省正处于水痘流行期，水痘易在学校、托幼机构引起暴发流行；秋季开学后托幼机构、小学人员聚集，是手足口病聚集性疫情高发时段；诺如病毒感染高发季为每年10月到次年3月。防控措施包括：建议所有6月龄及以上且无接种禁忌的人群接种流感疫苗，适龄儿童接种EV71疫苗预防重症手足口病，水痘患者应居家隔离至全部疱疹结痂；日常保持每天2-3次、每次不少于30分钟的开窗通风，落实手卫生与环境清洁消毒。学校需加强饮水和食品卫生管理、从业人员健康管理，并按《诺如病毒胃肠炎暴发调查和防控技术指南（2025版）》规范处理呕吐物和粪便。托幼机构应据此落实晨检、隔离、消毒与通风等日常防控要点。
家庭与观点
刘宝根：幼儿前识字的核心经验及教育支持策略
浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授刘宝根提出，幼儿前识字的核心经验包括符号和文字功能的意识、形式的意识、规则的意识三个范畴，各分初始、稳定、拓展三个阶段。文章指出，前识字是幼儿在接受学校教育之前获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，与超前识字、机械识字、大量识字不同。培养策略包括在主题课程、阅读活动、专门性前识字活动和一日生活中创设功能性文字环境。专门性活动应聚焦激发兴趣、归纳已有经验，采用游戏化形式，而非教幼儿认识新的、难的字。
12个幼儿园情绪认知小游戏及可打印活动素材
园长荟整理12个幼儿园情绪认知小游戏，并附可打印活动素材。游戏分四组：先让情绪有名字，如画情绪脸谱、给情绪起外号；再让情绪看得见，如情绪温度计、摇情绪罐；接着把情绪说出来，如用“我”字开头、让玩偶替说；最后在平静时练熟，如每天练三次深呼吸、生气三步停走说、一起做情绪工具箱。文中强调情绪没有好坏，可以生气但不可以打人。
园长如何判断户外活动质量：幼儿参与、运动强度、动作发展、自主探索与教师支持五方面观察框架
幼师口袋发布了一套面向园长的户外活动质量判断框架，提出不能只看时间是否达标、材料是否丰富、现场是否热闹，而要从幼儿参与、运动强度、动作发展、自主探索和教师支持五个方面观察。框架建议园长巡查时留意幼儿是否长时间等待或围观、热门器械是否被少数幼儿长期占用、活动与等待时间比例是否合理，以及教师介入时机是否合适；教师支持分为保障安全、支持参与、推动学习三个层次。园所可将活动视频、连续照片和观察记录带入园本教研，按“带着问题进现场—留下过程证据—共同分析—形成改进任务—回到现场验证”的闭环持续改进，并将成熟方案沉淀为园本课程资源。
宝宝多大可以双脚跳？运动发育时间比你想的晚
双脚跳属于大运动发育，绝大多数孩子在2～3岁之间学会，通常18个月左右能双脚交替上下台阶，2岁左右可双脚并拢向前跳跃。2岁宝宝手部动作也更准确，如会用勺子吃饭、能捡起地上东西，并能说出2～3个字构成的句子、表达喜悦生气害怕等情绪。双脚跳是生长发育监测（含身高、体重、语言、运动、智力）的一部分，有助于识别运动发育迟缓；唐氏综合征、自闭症等神经发育障碍性疾病患儿可能不会双脚跳，常伴语言学习能力差、行走困难或平衡能力差。若孩子到3岁还不会双脚跳，有发育异常可能，需要就医。