北京市教委将在“十五五”时期编制“托幼一体化”专项规划，构建统筹协调、上下联动的工作体系，并推动50个幼儿园新增50个托班、1000个托位。北京市教委副主任魏旭斌在首都“十四五”规划高质量收官系列主题新闻发布会上介绍了上述部署，同时提出组织全市普惠性幼儿园开展托育亲子活动，发挥市托幼服务指导中心作用，围绕幼儿保育照护、托幼衔接、体质健康等开展实践探索，并推进医育结合、推动医疗卫生机构与托育机构签约。北京市教委主任李奕在《北京教育》2025年第10期撰文，将托幼一体化定位为学前教育的“新域”，提出教育、卫健等部门实现统一规划、统一审批、统一监管、统一评估，超越简单“衔接”将“养”和“教”融为一体，并通过混龄活动、教师培训、课程设计、家长共同参与实现从托育到幼儿园的自然过渡。北京市教委即将推出的智能体“京小宝”将基于保育知识库、人工智能大模型、具身智能，提供养育咨询、育儿指导、机构查询等服务。
教育部将实施职业教育助力服务业扩能提质工作方案，优先选择8个重点领域开展高技能人才培养。其中"一老一小"服务领域聚焦托幼一体需求，加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培养。方案采用"学校+企业+行业"集群推进，92名两院院士、大国工匠、行业专家参加，71所高水平学校、91家头部企业、36家行业协会联合实施，并组织开发服务业领域职业教育专业教学标准、职业培训标准、能力评价标准、校企合作标准等共200余项，这些标准将在2026年世界职业技术教育发展大会上发布。
贵阳市教育局于9月20日至10月10日组织开展贵阳贵安2026—2027学年学校保险培训，参训对象为贵阳贵安公、民办学校（幼儿园）分管安全副校（园）长及安全管理工作人员，按区（市、县）分阶段进行。培训邀请华育经纪贵州分公司、人保财险贵阳分公司专家授课，围绕事前预防、保险纠纷处置、险种区分、投保流程等环节，结合全省典型安全事故案例解析责任认定要点、家校沟通技巧与事故处置流程。培训强调校责险及护航校园综合保险不仅用于事后补偿，更是推动校园风险管理前置、转移办学风险、保障正常教学秩序的重要机制。下一步，市教育局将持续推动校责险服务与校园安全管理深度融合。
教育部基础教育司近日公示2026年基础教育国家教学成果奖申报项目名单，共1917项拟通过资格审查，其中贵州54项成果入围，公示期为2026年10月13日至2027年1月10日。本届评审采取匿名方式，评审前仅公示申报项目名称和推荐单位，评审结束后再公示拟获奖成果名称、完成人（或完成单位）、所在单位及实践检验单位等信息。完整名单可通过教育部官网公示页面查看。
2026年10月13日，贵定县教育局召开全县教育系统安全稳定百日攻坚行动部署会，局党组书记、局长余本华主持，局全体干部职工、各集团校（园）长及直属学校主要负责人参加。会议传达学习了黔南州、贵定县安全生产暨社会稳定百日攻坚动员部署会议精神，以及《黔南州教育系统安全稳定百日攻坚行动方案》和乡村学生出行安全、防溺水相关文件精神。会议要求聚焦乡村学生上下学交通安全、校园食品安全全流程管控、师德师风建设、财经纪律、秋季防溺水及消防、安防、心理健康等工作，并明确各校校长履行安全稳定第一责任人职责，坚持党建与安全稳定工作同部署、同推进、同落实、同考核。会议还要求通过集中约谈和警示教育剖析典型安全维稳案例，开展拉网式、地毯式安全隐患排查整治。
花溪区人民政府教育督导室公布国家学前教育普及普惠县创建社会认可度调查问卷二维码，邀请人大代表、政协委员、幼儿园园长、教师及家长参与，以配合教育部2026年学前教育普及普惠县申报评估工作部署。问卷以二维码形式发放，调查对象覆盖上述五类群体，目的是为花溪区创建国家学前教育普及普惠县提供社会认可度依据。此次调查是申报评估流程中的一环，园长、教师与家长可扫码参与，其反馈将直接影响创建评估结果。
都匀市10月10日召开培训会，启动巩固拓展“校园餐”整治成果百日攻坚行动，市教育局、市市场监督管理局、市卫生健康局相关负责人及三部门联合组建的12个跟踪指导工作组60余人参加。行动自10月10日起至12月31日止，分三阶段推进：10月10日至10月31日为“回头看”阶段，对全市公民办中小学、幼儿园、市中等职业技术学校、市特殊教育学校等食堂供餐校园及校园餐配送企业开展全覆盖“回头看”；11月1日至11月30日为“提升质效”阶段；12月1日至12月31日为“常态长效”阶段。行动聚焦食堂经营、主体责任落实、食材采购、食堂管理、结余资金管控（结余不超过收入2%）、政策学习培训、整改闭环七个方面，由教育、市场监管和卫健部门组成12个工作小组开展三轮指导跟踪。培训还围绕食堂经营资质、索证索票、加工制作、食品留样、“互联网+明厨亮灶”等内容进行业务培训，市教育局就膳食经费管理、带量食谱执行、信息公示公开等提出要求。
黔南州2026年省级示范幼儿园园长课程领导力专题研修活动于10月9日—10日在平塘县举办，由黔南州教育局主办、平塘县教育局承办，全州12县（市）学前教育专（兼）职教研员、省级示范幼儿园园长及副园长、2026年接受州级过程性指导的幼儿园园长、副园长及教学主任等80余人参加。活动为期两天，采用专家授课、研讨交流、案例分析等方式，围绕园本课程方案编制与优化、课程组织实施策略、课程评价体系建设、课程资源利用等开展集中学习。省教育科学院杨洛娜、铜仁市教育局学前教育研究室主任张纯华、凯里四幼园长梁艳、黔南州机关幼儿园园长蒋建红分别以《幼儿园课程评价》《幼儿园课程资源的发掘利用》《幼儿园课程方案编制与优化指导》《幼儿园课程实施中的典型困境与应对策略》为题授课。
教育部、财政部联合部署2026年银龄讲学计划，面向脱贫县、欠发达民族县、革命老区县、边境县等招募义务教育阶段银龄讲学教师6000名，重点向国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。同期公布的2026年“三区”人才支持计划教师专项计划在全国25个项目省份选派11356名教师，其中幼儿园145名，支教以全日制形式提供、时间为1年，鼓励延长或留任。贵州省方面，2026中国—东盟教育交流周总结会暨2027启动会召开，2027年适逢交流周创办二十周年，将筹备部长对话会及纪念活动并扩容升级“贵匠工坊”等品牌。省内还公示了第十一届全省学生“学宪法 讲宪法”法治素养能力大赛获奖名单（公示期10月8日至10日）和拟推荐113节课程为2026年大中小学思政“金微课”（公示期10月9日至14日）。
教育部、财政部联合印发通知，部署2026—2027学年“三区”人才支持计划教师专项计划，计划选派教师11356名，其中贵州1151名，主要面向脱贫地区，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、民族县、革命老区县、边境县等倾斜。选派原则上为中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，以全日制工作形式服务1年，鼓励延长支教时间或留任。支教期间人事关系保留在原单位，原工资福利待遇不变，按月发放工作补助；受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央和地方财政按年人均2万元标准共同分担。
推荐理由：通知给出2026—2027学年选派规模、贵州名额及支教待遇标准，可供教师和园所判断参与条件。
教育部、财政部联合印发《关于做好2026年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》，部署2026—2027学年教师专项计划。该学年计划选派教师11356名，其中贵州1151名，主要面向脱贫地区，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、民族县、革命老区县、边境县等倾斜。选派原则上为中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，以全日制工作形式服务1年，鼓励延长支教时间或留任。支教期间人事关系保留在原单位，原工资福利待遇不变，按月发放工作补助；受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央和地方财政按年人均2万元标准共同分担。
推荐理由：通知给出2026—2027学年选派规模、贵州名额与经费标准，可据此判断本地支教名额与保障条件。
2026年“最美教师”名单公布，福建省龙岩市长汀县实验幼儿园党支部书记、园长刘桂华入选，她扎根闽西山区学前教育一线33年。刘桂华坚持随身携带幼儿成长观察记录本，随时记录儿童情绪、社交、动手能力等细微变化，据此因材施教；对性格孤僻、情绪激动时破坏物品的刘雨欣，她每天早半小时到园陪伴，并引导家长增加陪伴，3年后该幼儿自信展现自己。她还常备手绘人际小故事手卡和彩色情绪表扬贴纸，用午休讲同伴相处故事、以专属贴纸强化谦让行为，并上门引导家长建立温和家庭规则，坚持一学期后王字昊成为班级“友善小明星”。她打造“我是小小红军”长征主题劳动实践课程，把操场变成“长征路”，将劳动实践、情景体验和游戏探究融入园本课程。
9月30日，贵阳市教育局围绕"落实健康第一理念，科学防控高度近视"主题，组织第12个全国近视防控宣传教育月宣讲活动，联合市疾控局邀请省、市、区医疗机构和疾控部门专家组建儿童青少年近视防控宣讲团，分赴贵阳市第二实验小学、贵阳市实验小学、贵阳市第二幼儿园、贵阳市南明甲秀高级中学等12所中小学、幼儿园开展宣讲。专家围绕科学用眼护眼、户外活动与近视预防、远视储备监测、电子产品合理使用、读写姿势规范、高度近视危害及并发症防控、视力异常随访复查等内容讲解，纠正"重治轻防"误区，并提出读写保持"一尺、一拳、一寸"、连续用眼不超过40分钟，中小学生每天至少"目"浴阳光2小时、幼儿园儿童3小时。贵阳市教育局表示，已指导全市中小学校落实每学期2次视力监测制度，将眼科检查作为学生年度体检必查项目，并落实中小学生每天校内外活动2小时。
教育部政务新媒体“微言教育”发布学段衔接“十问十答”，面向幼升小、小升初过渡期家长，明确幼儿园、小学、初中三方的衔接职责。幼儿园须从身心、生活、社会、学习四方面做好入学准备，并严禁教育内容、教育方式、教育环境三类“小学化”做法，不得提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程。小学应将一年级第一学期设为入学适应期，实施零起点教学，一年级不布置书面家庭作业、不进行纸笔考试，拼音教学保障至少6—8周教学时长，并采取游戏化、生活化方式。初中应探索初小联合教研，开学首月放缓教学进度，设置心理辅导室并配备专兼职心理教师。文件同时要求通过家访、家长会、家长开放日等推进家校协同。
针对幼小衔接与孩子在校遇到批评、欺负两类问题，北京小学校长李明新、清华大学附属小学校长窦桂梅、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳等多位专家给出家长应对建议。李明新总结入学后表现亮眼孩子的家长做法：重视自我管理能力培养、不唯分数而重学习兴趣与习惯、培养自信心和阳光心态。窦桂梅建议家长不把目光全盯在分数上，并注重自身榜样作用。就孩子说“被批评”“被欺负”，成都市龙泉驿区第五小学校长刘平建议先接纳孩子感受、留出缓冲空间；边玉芳提出教孩子当场表达“我不喜欢你，这样做是不对的”，并做好家校之间的缓冲带；北京第二实验小学校长芦咏莉强调帮孩子厘清不合理信念，形成家校社共同认识。
教育部印发通知，部署2026年9月开展以“落实健康第一理念，科学防控高度近视”为主题的第12个全国近视防控宣传教育月活动，重点开展六方面工作。其中要求幼儿园确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时；幼儿园严格落实每半年一次视力检查制度，鼓励有条件的地区开展幼儿和小学生远视储备量筛查。通知还要求深化幼儿园和小学近视防控宣传教育，鼓励有条件的园校设立眼健康科普宣教区或科普长廊，并通过家长会、家长学校等形式促进校家联动。教育部同时公布第三届全国儿童青少年近视防控宣讲团成员名单，组建专家、教育行政部门负责人、校（园）长3个类别宣讲团，近期将举办集体备课并组织成员赴基层和幼儿园开展宣讲。
推荐理由：通知明确了幼儿园户外活动与视力检查的具体要求，园所可据此对照调整日常安排。
针对网传"一年级拼音变难、老师讲课飞快"，北京小学校长李明新回应称这些说法不准确，新修订的统编语文一年级教材已将原来两大单元的汉语拼音拆成三个单元，教学时间为6到8周而非网传的3周，且不要求一年级孩子一开始就默写拼写全通关，只要求借助拼音认读生字。北京第二实验小学校长芦咏莉提出汉语拼音是识字的工具，到小学四年级开始拼音学得好坏、有无口音已无明显区别。清华大学附属小学校长窦桂梅表示不主张学前大量刷题、学拼音，认为教育最怕过早把语言简化成一套机械的技术。三位校长均不建议家长提前让孩子学习语文、数学、英语等课程内容。
浙江杭州西湖区与福建厦门分别以数智化平台和资源统筹推进学前教育普及普惠。杭州西湖区建立“幼儿园电子地图”，连通各镇街、公安、卫健、数据局等部门，精准掌握随迁人员数量及适龄儿童、符合条件的随迁子女和人才子女入园基础数据，提前两年做好资源和人员准备，并推进“名园+新园”“名园+农园”等集团化（连锁）办园模式。厦门多渠道拓宽公办教育资源，鼓励街道、村集体、高校、国企集团等公办主体参与举办公办性质幼儿园，着力解决入园难、入园贵、城区挤、农村弱问题；同时印发《厦门市乡村学前教育办学点建设方案》和《厦门市乡村学前教育办学点评估标准》，每年组织市级评估，加强乡村办学点建设。
2025年全国教育事业发展统计公报发布，全国共有幼儿园23.19万所，其中普惠性幼儿园20.31万所，占全国幼儿园总数的87.57%。全国学前教育在园幼儿3225.52万人，其中普惠性幼儿园在园幼儿2951.07万人，占91.49%。全国学前教育专任教师261.26万人，专任教师中专科及以上学历比例96.05%。民办幼儿园12.08万所，占全国幼儿园总数的52.10%，在园幼儿1310.68万人，占全国学前教育在园幼儿的40.63%。
推荐理由：公报给出2025年幼儿园数量、在园幼儿与专任教师等数据，可据此了解学前教育的普惠覆盖与师资学历结构。
北京师范大学实验幼儿园于2026年6月上旬在八所分园分批开展幼儿大体操成果展示活动，全园各班师幼全员参与。该项目由北京市体育局、北京市先农坛体育运动技术学校与北京师范大学三方协同共建，2025年9月正式落地启动，一学年内专家团队常态化下沉各分园，每园累计开展动作示范教学、现场教研、课堂实操指导至少18次。教师结合各年龄段幼儿身心发展规律，梳理出小班“小兔子跳”、中班“香蕉船”“板凳撑”、大班三人合作“孔雀开屏”等游戏化教学成果。经过一学年系统练习，幼儿身体柔韧性、平衡能力与核心力量得到增强，双人与多人协同动作练习也促进了互助协作与规则意识。后续园方将优化动作编排与配套背景音乐，持续夯实各年龄段教学成效。
《教育发展“十五五”规划》全文发布，提出推进学前教育优质普惠发展，大力发展公办幼儿园、提高公办幼儿园学位占比，改善薄弱园办园条件，稳步扩大免费教育范围，将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围，支持幼儿园发展托幼一体化服务并鼓励招收2—3岁幼儿。规划还提出健全中小学校和幼儿园教职工编制、师资统筹配置和保障，推动师资合理流动和余缺调配，并结合学龄人口变化完善教育资源前瞻布局。规划明确到2030年高质量教育体系基本建成，并部署落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时、推行“课间15分钟”等健康学校建设要求。
推荐理由：规划明确学前教育优质普惠方向，含公办园学位占比、教师工资保障与托幼一体化招收2—3岁幼儿等要点。
2026年全国学前教育宣传月近日启动，主题聚焦数字时代如何守护孩子的童年，由教育部官网发布相关内容。宣传月围绕"放下电子产品，亲子可以做什么"这一话题，以"图说"形式向家长和幼教从业者提供亲子活动建议。作为一年一度的全国性宣传活动，其直接指向家庭屏幕时间管理与亲子互动质量问题，幼儿园可借此契机在家园共育中引导家长减少幼儿屏幕时间、增加亲子共同活动。
2026年全国学前教育宣传月近日启动，主题聚焦数字时代如何守护孩子的童年，由教育部官网发布相关内容。针对"不给手机孩子就哭"这一家长常见困扰，宣传月以"图说"形式给出应对办法。活动面向学前教育阶段儿童家庭，旨在帮助家长应对幼儿屏幕时间管理问题。
2026年全国学前教育宣传月启动，教育部基础教育教学指导委员会学前教育保教指导专委会就“孩子不接触AI产品就会跟不上时代吗”作出回应。其观点认为，数字时代的核心竞争力在于独立思考、创新创造、理性判断与协同协作等素养，这些能力需从小依托真实生活场景与亲身实践逐步培育，而非通过接触AI产品获得。具体而言，独立思考在自主游戏、动手实践、解决生活小问题中形成，AI直接给出答案会削弱幼儿自主探究与深度思考的动力；创新能力源于对生活与自然的观察和试错；理性判断需在真实生活复杂情境中养成；协作能力则在同伴交往、集体活动与分工配合中提升。
推荐理由：围绕数字时代幼儿是否该接触AI产品，给出独立思考、创新、判断与协作四方面能力的培育路径。