园长荟发布一份霜降节气班本活动方案，供教师组织节气主题活动使用。方案设定了解霜降时间与含义、培养观察与动手能力、感受传统文化、促进家园合作四项目标，准备PPT课件、玻璃杯与冰块等实验材料及绘画工具。教学过程依次为导入、讲解霜降含义与三候、认识霜打的白菜柿子萝卜、观察菊花桂花枫叶等植物、讲解霜的形成原理，再用玻璃杯、冰块、盐和湿布演示水汽在杯壁凝结成霜。最后以棉花粘贴表现霜的绘画创作收尾，课后延伸为发到家长群的霜降涂色画。
推荐理由：方案把霜降节气拆成导入、三候、吃三霜、结霜实验与棉花绘画等环节，教师可直接照此组织一次班本活动。
园长荟围绕霜降节气给出10个幼儿园活动创意，供园长按本地气候挑选。活动包括带孩子在园内固定路线绘制冷暖地图、追踪露珠消失时间、用落叶标记风向、制作秋色册、做种子飘落实验、记录柿子变软过程、为小动物保留落叶区、参与植物防寒养护、用不同材料包裹温水瓶比较降温、录制深秋声音地图。每项活动都写明操作步骤和观察要点，部分活动提示由教师负责测温、装水等安全环节。
推荐理由：围绕霜降节气给出10个可直接在园内开展的活动，每个都写明操作步骤与观察要点，便于园长按本地气候挑选。
中国蒙台梭利协会平台文章指出，手与五指在大脑皮层代表区面积几乎与整个下肢相当，手部精细动作发展可在一定程度上反映儿童智力发展水平。文章梳理0-6岁手部动作发展阶段：1-3个月握拳、4-8个月换手玩物、8-12个月抓捏敲打、1-2岁涂鸦舀食剪纸，并援引蒙台梭利“儿童发展自我必须通过自身运动和双手活动实现”的观点。文章强调0-3岁是脑突触形成最快时期，3岁前应有意识锻炼手部精细动作，并给出三指捏与五指抓等蒙氏日常练习、玩沙玩水发展感知觉、允许自由探索三条建议，提醒成人不要因怕脏怕磕碰限制儿童动手。
园长荟梳理园长巡园的八个环节，即晨间入园、用餐、教学活动、过渡环节、户外游戏、午睡、自主游戏、离园，逐环节给出应做到与不能碰的标准。用餐要求每餐每样留样不少于125克、冷藏48小时并按人分餐、盯住过敏；午睡要求教师全程在岗、每15—20分钟巡视一遍；户外每天不少于2小时。过渡环节重点看环节衔接、路队秩序、七步洗手、如厕看护和教师站位，红线是无人看护、走廊追逐、长时间等待。问题记录需写明日期、时段、环节、问题、负责人、整改期限和复核情况，每周汇总并在园务会讲评。整改按一般问题、重要问题、安全红线三档分级，走发现到复查销号的六步闭环。上述内容已收录于《园长巡园工作图解手册》。
文章介绍教师介入幼儿游戏的三种方法：以游戏者身份介入（含平行式与交叉式）、材料指引介入和语言指导介入。语言指导细分为询问式、建议式、澄清式、鼓励式、邀请式、角色式和指令式七类，每类配有小超市、麦当劳、美工区涂色等情境示例。作者提出教师和家长可根据需要选择适当方式，对幼儿游戏进行有针对性的指导。文末注明内容转载自“幼儿园牛气小孩”。
幼师口袋梳理学前儿童“前识字”核心经验，指出前识字不以认字为目的，而以激发幼儿对符号和文字的兴趣、发展文字意识为目标。文章从活动目的、内容、情景与方法三方面说明“前”在哪里，并列出三个范畴的核心经验：文字功能的意识、文字形式的意识、文字规则的意识。文中引用《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》关于培养幼儿对生活中常见标记和文字符号兴趣的要求，强调应在生活情境和阅读活动中培养文字兴趣，机械记忆和强化训练式的过早识字不符合幼儿学习特点。该内容节选自华东师范大学周兢教授团队《学前儿童语言学习与发展核心经验》。
推荐理由：文章厘清前识字与识字的界限，并给出三个范畴的核心经验，便于教师判断活动性质。
当代学前教育网展示第28届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛三篇一等奖班本课程作品并附评委点评。李媛媛的大班课程《把靶场寄给春天》以航天城幼儿对父母加班的困惑为起点，通过采访父母、绿豆发芽对比实验、徒步参访和保密游戏等环节展开。余松静的小班课程《奇妙的蛋》从饲养角捡到一枚鸡蛋出发，经历两次孵化失败与第三次成功，延伸到小鸡照料与领养。吕丽芳的大班课程《百草润童·食育启智》围绕香菜等可食用植物，开展观察、品尝和制作薄荷柠檬水、小葱拌豆腐等活动。三篇均附课程目标、网络图、过程实录与教师反思。
推荐理由：三份一等奖班本课程完整呈现从缘起到反思的实施链条，可为教师设计本班课程提供可迁移的框架。
本方案包围绕国庆节后返园，提供返园通知模板、收心活动建议，适合幼儿园教师快速准备节后工作。
本方案包整合多篇幼教文章，围绕重阳节敬老主题，提供集体活动、手工制作、祖孙互动等可执行方案，适合幼儿园教师直接参考使用。
本方案包包含开学一个月园长复盘数据指南和秋季运动会全园统筹方案，适合园长和幼教管理者使用，帮助高效管理园所事务。
面向学前儿童的“小岛山林寻宝记”研学内容以长山群岛（世界自然遗产海岛）为场景，带小朋友认识海岛特色花草与明星飞鸟。内容重点介绍国家二级保护植物珊瑚菜（只可远观、不可采摘）、为黄嘴白鹭提供筑巢地的紫穗槐，以及国家一级保护动物黄嘴白鹭、黑脸琵鹭和潜水捕鱼的海鸬鹚。文中提示每年5-9月是登岛观察珍稀飞鸟筑巢的最佳季节，并附三道知识小测验、海岛珍稀飞鸟黏土手工5步流程与“不踩踏花草、不破坏鸟巢、安静远观”的亲子提示。对幼教从业者而言，这是一份可直接用于自然科普与生命教育的现成素材，强调保护植物与不打扰鸟类栖息的行为约定。
游戏后的交流与分享环节可通过集体分享、小组讨论、一对一倾听和绘画表征四种形式展开，帮助幼儿巩固游戏经验并发展语言表达与社交能力。该环节的价值体现在提升语言表达、培养社交能力、释放情绪与获得新经验四方面。教师可通过创设无压力的分享氛围、设置明确主题、鼓励引导、尊重个体差异和积极回应来提升分享质量。文章还列出故事接龙、角色扮演、小小记者、心情气象台、分享转盘等10种创意分享方式，供教师激发幼儿表达意愿。
当代学前教育网整理20个秋天树叶游戏，分为手工创作、科学探索、户外游戏和语言发展四类。手工类包括树叶拼贴画、书签、花环、面具和风铃；科学类包括树叶分类、脉络观察、沉浮实验、变色实验和标本制作；户外类包括树叶寻宝、接力赛、树叶大战、跳房子和迷宫；语言类包括故事创作、谜语、诗歌朗诵、词语接龙和演讲比赛。
推荐理由：按手工、科学、户外、语言四类列出20个可直接组织的秋叶活动，教师可据此安排秋季课程。
园长荟发布幼儿园冬季体育锻炼方案，建议园长提前准备户外和室内两套方案，遇天气变化时班级及时切换。户外活动前先在室内慢跑、跳跃、模仿操热身，身体微微发热后再到户外，场地划分为跑跳区、投掷区、钻爬区、攀登区和平衡区；小班练习走跑跳和简单器械，中班增加投掷、平衡、钻爬，大班安排接力、跨跳、运球和合作游戏。室内方案用于雨雪、雾霾、低温或场地湿滑时，需提前确定场地、材料和内容，用皮球、绳子、小圈、纸箱、瓶子等低结构材料，并控制人数和活动密度、分组轮换。园长可将时间、场地、人员分工和安全检查做成对照表，并通过观察记录孩子的身体适应、平衡能力、力量耐力等调整安排。内容来自《幼儿园冬季体育锻炼活动指导方案》。
推荐理由：原文给出户外与室内两套冬锻方案及切换条件，园长可直接照做安排场地、人员分工与观察记录。
Edutopia 推荐了5本帮助小学生探索复杂情绪的绘本，适用年级从2年级到8年级不等。书单包括 Matt de la Peña 与 Loren Long 的《Love》（4-8年级），涉及家庭冲突、无家可归、自然灾害与丧失；Jessie Oliveros 的《The Remember Balloons》（3-6年级），以气球隐喻记忆，引入阿尔茨海默病、痴呆与哀伤；Brenda Reeves Sturgess 的《Still a Family》（3-6年级），讲述因性别限制分住不同庇护所的家庭，切入无家可归与家庭分离；Jonty Howley 的《Big Boys Cry》（2-5年级），围绕“男孩不哭”的性别期待讨论健康情绪表达。
当代学前教育网整理了一套覆盖小班、中班、大班的幼儿园数学游戏合集，材料简单、区域活动和集体教学都能用。小班游戏围绕感知1和许多、一一对应比较多少、手口一致点数1-5、认读数字1-5以及大小长短比较排序展开，如串项链、笔套找朋友、按揿纽、拓印数字等。中班侧重数物匹配、图形认知、数量守恒与按数取物，包括盖印章、铺石头、变图案、堆豆顶一堆饼干等。大班聚焦7以内数的分解组合、序数认知与简单统计，如蝴蝶找花、撒树叶、小小统计员、开火车等。每则游戏均列出所需材料与指导要点，并提示可分层准备5以内和10以内两套材料。
推荐理由：按小班、中班、大班分层整理数学游戏，每则列出材料与指导要点，可直接用于区域活动或集体教学。
华东师范大学教授周兢基于0~6岁汉语儿童阅读行为和早期文字习得过程的研究，提出幼儿园早期阅读教育应定位为语言教育的有效组成部分并与课程统整，在集体教学情景中重点考虑如何组织幼儿学习阅读、提升不同年龄儿童阅读能力。她构建了由前阅读行为能力、前识字行为能力、前书写行为能力三方面构成、各有四个发展阶段的目标体系，并指出多元阅读、创造阅读和游戏阅读是开展早期阅读教育活动的三大基本指导思想，强调学前阶段是儿童口头语言形成和发展的关键时期，口语发展水平是阅读能力发展的重要基础。
园长文案库上线“秋冬户外游戏专区”，面向小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）共提供90例户外游戏具体玩法。小班游戏强调简单有趣又安全，如“堆雪人（无雪版）”用白色泡沫球、彩色纸和小树枝制作雪人；中班侧重合作能力、观察力和解决问题能力，如“动物过冬准备”用彩色胶带或粉笔划分冬眠、迁徙、储存食物区域，让幼儿扮演刺猬、大雁、松鼠；大班游戏更具挑战性和竞技性，如“冰雪运动员”接力，无雪时可用白色塑料布或泡沫板模拟雪地赛道，配合小铲子和小奖状。教师可直接按年龄段取用玩法与物料清单。
世界粮食日之际，园长荟提出幼儿园食育应落到每日午餐，园长可从3点入手：一是结合各班实际设定活动，小班从认一认、摸一摸蔬菜开始，中班参与择菜、洗菜，大班尝试种植、比较不同做法，园长交代食品卫生、工具使用和幼儿照护要求，给各班留出选择内容的余地；二是选一种食物深入探索，如围绕馒头让孩子看、摸面团并尝试揉捏造型，入口食品与探索材料分开、蒸制等环节由成人负责，园长帮老师与厨房提前沟通；三是把每周食谱用起来，由保教负责人与保健、厨房人员选一种食材提前告知各班，如加工前留一份清洁完整的南瓜供观察，参与前核对过敏等个体饮食要求，无需每周办活动或交作品。
Edutopia 这篇文章以《Leaf Man》《If You Find a Leaf》《Not a Stick》《The Rabbit Listened》《The Hike》等绘本为线索，介绍如何把绘本延伸为以自然为中心的游戏活动。围绕《Not a Stick》，作者建议先带孩子做一次专注散步，每人找一根树枝，用彩色纸限定可选取的最大尺寸，并提醒行走时一端握在手中、另一端朝下；随后可开展表演、找同伴比较粗细长短、合作搭建小镇或栖息地三类活动，其中合作游戏可安排 30-45 分钟不被打断的自由游戏时间，分三段用于探索材料、发展想法与解决问题、修改并统一小组故事。围绕《The Rabbit Listened》，文章建议成人不要急于替孩子解决问题，而是留出空间让孩子体验挫折并自己寻找办法。
推荐理由：以四本绘本为线索，给出树枝、落叶等自然材料在园内可照做的游戏与社交情感活动设计。
从沟通话术、体检跟进到活动行程，梳理家园合作中可直接照做的做法，帮老师把事实说清、把口径统一、把隐私守住。
山西省晋中市第一幼儿园的中班幼儿在园内小农田发现叶片布满虫洞后，通过向长辈请教收集大蒜水、辣椒水等天然驱虫偏方，分组剥蒜、捣碎、灌装溶液，并用废旧水瓶改造成驱虫喷壶，在农田分区喷洒、每日观察记录，最终发现喷洒大蒜水的区域虫洞明显减少，验证了天然驱虫方法的可行性。活动源于幼儿反对打农药的讨论，教师顺势生成课程，幼儿在切辣椒被辣到的真实情境中自发提醒同伴佩戴手套，安全经验自然生成。教师还依托农田场景延伸出厨余堆肥、除草松土等探究活动，支持幼儿在解决真实问题中积累实践经验。
亿童学前教育发布了一份即学即用的重阳节活动方案，面向幼儿园教师，包含集体活动、儿童歌谣和互动游戏三类内容。方案中的集体活动“重阳敬老节”属语言、社会领域，通过故事《重阳节》、数字资源“欣赏吧”“玩游戏”、游戏“假如我老了”及幼儿操作材料②第18～19页，引导幼儿了解重阳节习俗并表达对长辈的关爱；“我陪爷爷奶奶过重阳”则要求每位幼儿邀请一位祖辈参与，准备点心盘人手1个、重阳糕人手2块、橘子人手1个及幼儿自制的“寿桃”，并安排3-4位祖辈才艺表演。方案另附《尊老歌》《孝敬歌》《关爱天天驻我家》《好娃娃》四首歌谣，部分活动方案来自《生活·探究·成长 教师用书》。教师可直接按流程实施，也可在“操作体验”环节邀请爷爷奶奶进班开展敬老活动。
加州中央谷地Porterville联合学区利用CAL FIRE“Green Schoolyards”项目提供的350万美元拨款，为五所小学校园建设Green Schoolyard，其中West Putnam小学新增50棵树木及耐旱景观，今年8月重新开放。据EdSource对2024年数据的分析，West Putnam小学学生可进入的校园区域中树冠覆盖率仅3%，低于加州K-12学校6.4%的平均水平，也远低于专家建议的30%；中央谷地超过三分之一的学校学生可进入区域树冠覆盖率不足5%。学区与nonprofit Climate Action Pathways for Schools（CAPS）合作，选拔8名高二学生进入Environmental Science Academy实习，参与设计游乐场、收集景观与节水数据，并将新绿地用作户外课堂。
学前智库提出幼儿园重阳感恩教育应遵循看见、共情、行动三步路径，而非排练捶背敬茶等标准动作。文章给出三个可直接落地的活动方案：祖辈的时光百宝箱请祖辈带老物件进班讲述人生，适合中班大班；爷爷奶奶的一天追踪用太阳、午饭、月亮图标记录表让孩子观察祖辈一天做的事，适合中班大班；我的专属感恩小事按小中大班分层列出拥抱、递拖鞋、自己背书包等可选清单。作者认为感恩不是一次活动能教会的，日常入园、午餐、离园环节的细碎引导比节日活动更有力量。
推荐理由：原文给出三个可直接落地的重阳感恩活动方案，并说明看见、共情、行动的情感递进路径，教师可据此替换形式化表演。
园长荟整理10个幼儿园重阳节活动创意，材料以纸笔、积木和班级现有用品为主，各班按年龄选两三项即可。活动包括让孩子记录长辈喜好、请长辈教翻花绳等童年游戏、孩子教长辈折纸船搭积木、用长辈旧照片讲故事、两人轮流合画一张画、请长辈展示叠衣等日常本领。适合中大班的活动是带孩子沿长辈来园路线观察指示、座椅和绊脚物，画图记录并向老师提建议。另有给长辈录当天新鲜事语音、为长辈画大字说明卡等做法，园方需给不同家庭留出余地，不统一要求拍照打卡。
推荐理由：10个重阳节活动方案按年龄给出可照做的步骤，材料以班级现有用品为主，园所可直接选用。